1、 對嬰幼兒進行感知覺觀察和評估時的原則除了有目的，有回應，還要(　C　)

　　A、不能離開孩子

　　B、提供材料要豐富

　　C、隨時把握練習機會

　　D、全神貫注

　　2、 0—2歲嬰幼兒智慧發(fā)展的順序為反射活動—嘗試錯誤(　B　)

　　A、掌握技能

　　B、解決簡單問題

　　C、學習新知識

　　D、發(fā)展想象

　　3、我們應該抓住嬰幼兒情感培養(yǎng)的(　C　)，通過針對性的活動與游戲，激發(fā)興趣、快樂、依戀等積極情緒。

　　A、機會 B、時機 C、敏感期 D、時期

　　4、嬰兒發(fā)展的個別特點是指(　C　)。

　　A、相同年齡階段的嬰兒在相同領域中的特征性行為表現(xiàn)

　　B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

　　C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

　　D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現(xiàn)

　　5、(　D　)是個體差異對人的影響。

　　A、形成了人的共同的人生觀和世界觀

　　B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

　　C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

　　D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

　　6、掌握嬰兒個別特點是為了(　D　)。

　　A、讓嬰兒超常發(fā)揮，使之與大多數(shù)嬰兒不同

　　B、及時阻止嬰兒個性的發(fā)展

　　C、對嬰兒施特殊教育

　　D、有針對性地設計和編制個別化教學計劃

　　7、(　B　)是嬰兒發(fā)展評價的特點。

　　A、延續(xù)性和局限性

　　B、全方位和多方面

　　C、因多面性導致操作困難

　　D、片面性和局限性

　　89、觀察評價法是以(　D　)為依據(jù)。

　　A、嬰兒的認知能力

　　B、嬰兒的身體狀況

　　C、評價人員的經(jīng)驗

　　D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平

　　9、對發(fā)展不平衡的嬰兒可實施(　C　)的教育。

　　A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒

　　B、保持和弘揚其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來

　　C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面

　　D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

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