1、兩歲以下的嬰兒失去知覺時，要用一只手墊著背部，支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘0次，壓下得深度為1.5～2.5厘米，一次呼吸配合5次壓迫。 ( √ )

　　2、處理意外傷害的家庭小藥箱里要備有：止咳藥、消化藥、感冒藥、退熱藥等。 ( √ )

　　3、制定綜合性個別化教學(xué)計劃，首先要了解嬰兒的基本狀況。 (√)

　　4、確定教學(xué)計劃的起點，需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點。 ( × )

　　5、長期目標(biāo)是嬰兒發(fā)展的階段性目標(biāo)。 ( × )

　　6、游戲方案最常用的記錄方式是圖表或坐標(biāo)。 ( × )

　　7、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃的評估方式是過程評估。 ( √ )

　　8、評估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果要采取形成性評估。 ( √ )

　　9、設(shè)計游戲活動時要遵循活動性、游戲性、差異性、環(huán)境育人等基本原則。 ( √ )

　　1、良好的精神環(huán)境，包括為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)等內(nèi)容。 ( )

　　11、在運用反復(fù)性原則時，施教者要從嬰兒的發(fā)展需要和興趣出發(fā)來設(shè)計發(fā)展目標(biāo)和游戲。 ( √ )

　　12、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的游戲目標(biāo)。 ( √ )

　　13、嬰兒父母的興趣是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提。 ( × )

　　14、嬰兒一般發(fā)展水平是指相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)。 ( × )

　　15、以往對智力的理解主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上。 ( × )

　　16、在DDST發(fā)育量表的符合記錄中，P表示沒有通過。 ( × )

　　17、只有加強(qiáng)對育嬰工作的監(jiān)督，才能提高育嬰隊伍的素質(zhì)和工作質(zhì)量。 ( √ )

　　18、我國第一個把0～3歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。 ( √ )

　　19、高級育嬰師在生活照料方面應(yīng)比育嬰員(師)掌握更多的職業(yè)內(nèi)容。 ( √ )

　　20、指導(dǎo)、培訓(xùn)、評估育嬰員/育嬰師是高級育嬰師在早教方面應(yīng)掌握的職業(yè)內(nèi)容。 ( √ )