一、判斷題

　　1、嬰幼兒在游戲中容易和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，這時成人應(yīng)及時上前制止。( × )

　　2、對手進(jìn)行各種動作的訓(xùn)練，實(shí)際上使得大腦得到鍛煉與刺激，腦與手的聯(lián)系和腦 內(nèi)部的聯(lián)系都得到加強(qiáng)，從而對改善腦功能起了積極的作用。 ( √ )

　　3、嬰幼兒不宜穿緊身褲。 ( √ )

　　4、食譜中的量是平均數(shù)，每個孩子都要吃完這些量。 ( × )

　　5、睡眠時生長激素達(dá)分泌高峰，促進(jìn)機(jī)體生長發(fā)育。 ( √ )

　　6、游戲方案最常用的記錄方式是圖表或坐標(biāo)。 ( × )

　　7、實(shí)施嬰兒個別化教學(xué)計劃的評估方式是過程評估。 ( √ )

　　8、評估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果要采取形成性評估。 ( √ )

　　9、設(shè)計游戲活動時要遵循活動性、游戲性、差異性、環(huán)境育人等基本原則。 ( √ )

　　10、良好的精神環(huán)境，包括為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)等內(nèi)容。 ( × )

　　11、在運(yùn)用反復(fù)性原則時，施教者要從嬰兒的發(fā)展需要和興趣出發(fā)來設(shè)計發(fā)展目標(biāo)和游戲。 ( √ )

　　12、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的游戲目標(biāo)。 ( √ )

　　13、嬰兒父母的興趣是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提。 ( × )

　　14、嬰兒一般發(fā)展水平是指相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)。 ( × )

　　15、以往對智力的理解主要集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上。 ( × )

　　16、在DDST發(fā)育量表的符合記錄中，P表示沒有通過。 ( × )

　　17、只有加強(qiáng)對育嬰工作的監(jiān)督，才能提高育嬰隊伍的素質(zhì)和工作質(zhì)量。 ( √ )

　　18、我國第一個把0～3歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。 ( √ )

　　19、高級育嬰師在生活照料方面應(yīng)比育嬰員(師)掌握更多的職業(yè)內(nèi)容。 ( √ )

　　20、指導(dǎo)、培訓(xùn)、評估育嬰員/育嬰師是高級育嬰師在早教方面應(yīng)掌握的職業(yè)內(nèi)容。 ( √ )