第八節(jié) 教育過程衛(wèi)生

　　一、A1

　　1、在為集體兒童制定合理的生活制度時，下列哪一項考慮是錯誤的

　　A、兒童的神經(jīng)發(fā)育特點

　　B、兒童的年齡

　　C、季節(jié)氣候因素

　　D、托幼園所的時間安排

　　E、人體的生物鐘節(jié)律

　　2、老師的提醒使娟娟很快適應了課堂學習，是老師應用了大腦皮層功能活動特征的

　　A、始動調(diào)節(jié)

　　B、動力定型

　　C、優(yōu)勢法則

　　D、保護性抑制

　　E、鑲嵌式活動

　　3、學習、記憶的電生理學基礎是

　　A、突觸長時程增強電位

　　B、識記、保持、再認、回憶

　　C、膽堿能神經(jīng)元動作電位

　　D、內(nèi)流鈣離子

　　E、經(jīng)典條件反射

　　4、根據(jù)不同年齡學生的有意注意時間，目前我國普遍采用的每節(jié)課時間是

　　A、小學20分鐘，中學30分鐘，大學40分鐘

　　B、小學30分鐘，中學35分鐘，大學40分鐘

　　C、小學40分鐘，中學45分鐘，大學50分鐘

　　D、小學45分鐘，中學50分鐘，大學60分鐘

　　E、小學45分鐘，中學50分鐘，大學90分鐘

　　5、學校衛(wèi)生標準(GB/T17223-17224，2012)要求，小學生、初中生以及高中生每日睡眠時間分別不宜少于

　　A、12小時，11小時，10小時

　　B、11小時，10小時，9小時

　　C、10小時，9小時，8小時

　　D、9小時，8小時，7小時

　　E、8小時，7小時，6小時

　　6、中小學生每日戶外活動時間(包括戶外的活動、體育鍛煉、游戲、休息。徒步往返學校等)應該為

　　A、小學生不少于2～2.5小時，中學生不少于1.5～2小時

　　B、小學生不少于2.5～3小時，中學生不少于2～2.5小時

　　C、小學生不少于3～3.5小時，中學生不少于2～2.5小時

　　D、小學生不少于4～4.5小時，中學生不少于3～3.5小時

　　E、小學生不少于5～5.5小時，中學生不少于4～4.5小時

　　7、對于普通中小學、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學學生的體育鍛煉時間，教育部頒布的“學校體育工作條例”中有明確的規(guī)定。以下說法錯誤的是

　　A、每天應當安排課間操

　　B、每周安排三次以上課外體育活動

　　C、保證中學生每天至少有1小時的體育鍛煉時間

　　D、保證小學生每天有半小時的體育鍛煉時間

　　E、飯前、飯后1小時內(nèi)不宜組織劇烈運動

　　二、B

　　1、A.第一學期開始

　　B.第一學期中段

　　C.第一學期末(寒假前)

　　D.第二學期中段

　　E.第二學期末(暑假前)

　　<1> 、全學年，腦力工作能力最高時為

　　A B C D E

　　<2> 、全學年，腦力工作能力最低時為

　　A B C D E

　　2、A.星期一

　　B.星期二

　　C.星期三

　　D.星期四

　　E.星期五

　　<1> 、一周內(nèi)，腦力工作能力逐漸升高是在

　　A B C D E

　　<2> 、一周內(nèi)，腦力工作能力可能出現(xiàn)終末激發(fā)會在

　　A B C D E

　　<3> 、一周內(nèi)，腦力工作能力一般是在

　　A B C D E

　　3、A.10分鐘

　　B.15分鐘

　　C.20分鐘

　　D.25分鐘

　　E.30分鐘

　　<1> 、5歲兒童有意注意時間為

　　A B C D E

　　<2> 、7歲兒童有意注意時間為

　　A B C D E

　　<3> 、10歲兒童有意注意時間為

　　A B C D E

　　<4> 、12歲兒童有意注意時間為

　　A B C D E

　　4、A.1～1.5小時

　　B.1.5～2小時

　　C.2～2.5小時

　　D.2.5～3小時

　　E.3～3.5小時

　　<1> 、小學生每日戶外活動時間不少于

　　A B C D E

　　<2> 、小學生4年級以下每日自由活動時間應為

　　A B C D E

　　<3> 、中學生每日戶外活動時間不少于

　　A B C D E

　　5、A.體征與行為觀察法

　　B.教育心理學方法

　　C.生理學方法

　　D.生理-教育心理結(jié)合法

　　E.社會心理學方法

　　<1> 、校字(校圖)法屬于學習疲勞評價方法中的

　　A B C D E

　　<2> 、條件反射測定屬于學習疲勞評價方法中的

　　A B C D E

　　<3> 、觀察課堂上學生做小動作、瞌睡等行為屬于學習疲勞評價方法中的

　　A B C D E

　　答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 為集體兒童制定合理的生活制度時，應考慮兒童的神經(jīng)發(fā)育特點、兒童的年齡、人體的生物鐘節(jié)律，以及當?shù)氐募竟?jié)氣候等因素。應根據(jù)兒童的腦力工作能力變化規(guī)律及教育上的要求，合理安排一日生活制度、學周生活制度、學期生活制度和學年生活制度。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　2、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 始動調(diào)節(jié)：大腦皮質(zhì)的工作能力在剛開始時，因腦細胞和其他相關器官、系統(tǒng)的功能尚處于較低水平，需要一定的啟動時間。

　　優(yōu)勢法則：神經(jīng)中樞能從作用于機體的：大量刺激中選擇最強、最重要、符合自己目的和愿望的少數(shù)刺激，使相應區(qū)域的興奮狀態(tài)占優(yōu)勢，由此在皮質(zhì)中形成優(yōu)勢興奮灶。

　　動力定型：如果兒童體內(nèi)外的條件刺激按一定順序重復多次后，在大腦上的興奮、抑制過程及與此相關的神經(jīng)環(huán)路將相對固定下來，形成動力定型。

　　鑲嵌式活動：學習中的腦皮質(zhì)并非全都呈興奮狀態(tài)，而是部分區(qū)域呈興奮(工作)狀態(tài)，另一部分則為抑制(休息)狀態(tài)。

　　保護性抑制：大腦皮質(zhì)在學習活動中不斷地分解、損耗能量物質(zhì)，最初，損耗后能引起恢復過程加強;持續(xù)一段時間后，損耗將超過恢復;若發(fā)展到神經(jīng)細胞的損耗超過其功能限度時，大腦皮質(zhì)即進入抑制狀態(tài)，產(chǎn)生保護性抑制。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　3、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 長時程增強：給突觸前纖維一個短暫的高頻刺激后，突觸傳遞效率和強度增加幾倍且能持續(xù)數(shù)小時至幾天保持這種增強的現(xiàn)象。長時程增強是突觸傳遞功能可塑性的重要表現(xiàn)形式，是學習與記憶的生理學基礎。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　4、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 目前我國普遍采用的每節(jié)課時間小學是40分鐘，中學45分鐘，大學50分鐘。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　5、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 學校衛(wèi)生標準(GB/T 17223—2012)要求：小學生每日睡眠時間不應少于10小時，初中生不應少于9小時;高中生不應少于8小時。體質(zhì)虛弱、患病初愈的低年齡兒童每天應保證10～11小時睡眠。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　6、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 每日戶外活動的時間(包括戶外的活動、體育鍛煉、游戲、休息，徒步往返學校等)小學生不少于3～3.5小時，中學生不少于2～2.5小時;其中至少應有1小時體育鍛煉時間。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　7、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 學校衛(wèi)生標準規(guī)定，每日戶外活動的時間(包括戶外的活動、體育鍛煉、游戲、休息，徒步往返學校等)小學生不少于3～3.5小時，中學生不少于2～2.5小時;其中至少應有1小時體育鍛煉時間。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　二、B

　　1、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 學生在第一學期開始時腦力工作能力較低，中段工作能力出現(xiàn)高峰并維持在較高水平，期末工作能力下降或出現(xiàn)終末激發(fā)(寒假前);第二學期工作能力也出現(xiàn)高峰，但比第一學期相對低;第二學期末(暑假前)的工作能力為全學年最低。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 學生在第一學期開始時腦力工作能力較低，中段工作能力出現(xiàn)高峰并維持在較高水平，期末工作能力下降或出現(xiàn)終末激發(fā)(寒假前);第二學期工作能力也出現(xiàn)高峰，但比第一學期相對低;第二學期末(暑假前)的工作能力為全學年最低。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　2、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 學周中腦力工作能力的最常見變化是：開始因始動調(diào)節(jié)需要，星期一工作能力一般，星期二才逐漸升高;至星期三、四達到并維持于高峰;星期五工作能力下降或出現(xiàn)終末激發(fā);周末經(jīng)休息后工作能力逐漸恢復。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 學周中腦力工作能力的最常見變化是：開始因始動調(diào)節(jié)需要，星期一工作能力一般，星期二才逐漸升高;至星期三、四達到并維持于高峰;星期五工作能力下降或出現(xiàn)終末激發(fā);周末經(jīng)休息后工作能力逐漸恢復。

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 學周中腦力工作能力的最常見變化是：開始因始動調(diào)節(jié)需要，星期一工作能力一般，星期二才逐漸升高;至星期三、四達到并維持于高峰;星期五工作能力下降或出現(xiàn)終末激發(fā);周末經(jīng)休息后工作能力逐漸恢復。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　3、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 3≤年齡<5歲有意注意時間為7分鐘，5≤年齡<7歲有意注意時間為15分鐘，7≤年齡<10歲有意注意時間為20分鐘，10≤年齡<12歲有意注意時間為25分鐘，12≤年齡<15歲有意注意時間為30分鐘，15歲以上有意注意時間為≥35分鐘。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 3≤年齡<5歲有意注意時間為7分鐘，5≤年齡<7歲有意注意時間為15分鐘，7≤年齡<10歲有意注意時間為20分鐘，10≤年齡<12歲有意注意時間為25分鐘，12≤年齡<15歲有意注意時間為30分鐘，15歲以上有意注意時間為≥35分鐘。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 3≤年齡<5歲有意注意時間為7分鐘，5≤年齡<7歲有意注意時間為15分鐘，7≤年齡<10歲有意注意時間為20分鐘，10≤年齡<12歲有意注意時間為25分鐘，12≤年齡<15歲有意注意時間為30分鐘，15歲以上有意注意時間為≥35分鐘。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 3≤年齡<5歲有意注意時間為7分鐘，5≤年齡<7歲有意注意時間為15分鐘，7≤年齡<10歲有意注意時間為20分鐘，10≤年齡<12歲有意注意時間為25分鐘，12≤年齡<15歲有意注意時間為30分鐘，15歲以上有意注意時間為≥35分鐘。

　　【該題針對“學習的腦力勞動衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　4、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 學校衛(wèi)生標準規(guī)定，每日戶外活動的時間小學生不少于3～3.5小時。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 自由活動時間：小學4年級以下每日應有1～1.5小時，4年級以上到高中應有1.5～2.5小時，但每日看電視時間不宜超過1小時

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 學校衛(wèi)生標準規(guī)定，每日戶外活動的時間，中學生不少于2～2.5小時。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　5、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 生理-教育心理結(jié)合法：是目前在實踐中最多使用的方法，其中最常用的是劑量作業(yè)試驗和語言強化運動條件反射法，可評價疲勞的兩個時相。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 生理學方法：通過測定明視持久度、臨界閃光融合頻率等視覺功能變化，以及皮膚電活動測定、腦電圖測定、條件反射測定、血尿兒茶酚胺類物質(zhì)測定等方法，來間接反映腦力工作能力水平和疲勞程度。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 體征與行為觀察法主要有：①直接觀察法(觀察學生上課時的行為表現(xiàn));②間接觀察法(詢問學生的主觀疲倦感覺);③健康調(diào)查法(調(diào)查患病率和生長發(fā)育測定)。

　　【該題針對“學習負荷的評價及作息制度衛(wèi)生”知識點進行考核】