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2017年中醫(yī)助理醫(yī)師考試《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》考點解析:第四單元醫(yī)學(xué)道德的規(guī)劃體系_第2頁

考試網(wǎng)   2017-01-18   【

  2 豐富醫(yī)學(xué)倫理課課堂教學(xué)方式

  (1)通過案例教學(xué)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)倫理思維能力。

  (2)運用角色示范法加深對倫理問題的感性認識。使醫(yī)學(xué)生通過模擬場景掌握處理醫(yī)患關(guān)系的技巧。

  (3)實行啟發(fā)式教育引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。在講授過程中要抓住內(nèi)容的重點,難點的關(guān)鍵進行提問,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題

  (4)通過典范的力量感染學(xué)生。從榜樣模范中汲取力量,激勵他們成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才。

  3 把醫(yī)學(xué)倫理教學(xué)融入醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的全過程

  (1)醫(yī)學(xué)生入學(xué)時和畢業(yè)時的倫理教育。以我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例,就非常注重學(xué)生職業(yè)角色意識的培養(yǎng)。

  (2)醫(yī)學(xué)專業(yè)課教授環(huán)節(jié)醫(yī)學(xué)倫理知識的滲透。引導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理這些問題,在“教書”的同時擔(dān)負更多的“育人”功能。

  (3)見習(xí)、實習(xí)階段醫(yī)學(xué)倫理理論的實踐。要盡量選擇醫(yī)德高尚、醫(yī)技精湛的優(yōu)秀醫(yī)師擔(dān)任帶教老師,使其在教學(xué)過程中自己融入論理學(xué)知識,做到言傳身教。

  (4)第二課堂的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)習(xí)?赏ㄟ^為農(nóng)村、社區(qū)提供醫(yī)療服務(wù)的社會實踐活動提高醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)的認同感。

  現(xiàn)代社會和醫(yī)學(xué)的發(fā)展對醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,醫(yī)生不僅要有豐富的醫(yī)學(xué)知識和嫻熟的專業(yè)技能,而且要具備較高的醫(yī)學(xué)道德和倫理學(xué)水平。醫(yī)學(xué)倫理道德的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,是一個潛移默化日積月累的過程,要實現(xiàn)醫(yī)學(xué)生整體道德倫理素質(zhì)的提高任重而道遠。

  例題:

  1.社會主義市場經(jīng)濟條件下加強醫(yī)學(xué)倫理教育的必要性主要取決于

  A.公正分配醫(yī)藥衛(wèi)生資源的要求

  B.實現(xiàn)醫(yī)療活動道德價值的要求

  C.協(xié)調(diào)醫(yī)際關(guān)系的要求

  D.合理解決衛(wèi)生勞務(wù)分配問題的要求

  E.正確處理市場經(jīng)濟對醫(yī)學(xué)服務(wù)正負雙重效應(yīng)的要求

  2.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和醫(yī)學(xué)法學(xué)調(diào)節(jié)人仍行為的共同形式是

  A.社會輿論

  B.內(nèi)心信念

  C.傳統(tǒng)習(xí)俗

  D.行為規(guī)范

  E.道德約束

  3.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的精髓是

  A.醫(yī)德理論

  B. 醫(yī)德規(guī)范

  C.醫(yī)德實踐

  D.醫(yī)德關(guān)系

  E.以上都不是

  參考答案

  1.E2.D3.A

12
糾錯評論責(zé)編:hanbing
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