一、A1
1、比較某地區(qū)15歲兒童平均體重是否高于一般,宜采用
A、u檢驗(yàn)
B、t檢驗(yàn)
C、F檢驗(yàn)
D、χ2檢驗(yàn)
E、以上都不是
2、關(guān)于t界值表錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A、雙側(cè)t0.10,20=單側(cè)t0.05,20
B、單側(cè)t0.05,20<雙側(cè)t0.05,20
C、雙側(cè)t0.05,20<雙側(cè)t0.01,20
D、單側(cè)t0.05,20>單側(cè)t0.05,15
E、單側(cè)t0.05,20<單側(cè)t0.05,15
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3、下列關(guān)于均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤的敘述,錯(cuò)誤的是
A、是樣本均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差
B、反映樣本均數(shù)抽樣誤差大小
C、與總體標(biāo)準(zhǔn)差成正比,與根號(hào)n成反比
D、增加樣本含量可以減少標(biāo)準(zhǔn)誤
E、其值越大,用樣本均數(shù)估計(jì)總體均數(shù)的可靠性越好
4、關(guān)于可信區(qū)間,正確的說法是
A、可信區(qū)間是總體中大多數(shù)個(gè)體值的估計(jì)范圍
B、95%可信區(qū)間比99%可信區(qū)間更好
C、不管資料呈什么分布,總體均數(shù)的95%的可信區(qū)間計(jì)算公式是一致的
D、可信區(qū)間也可用于回答假設(shè)檢驗(yàn)的問題
E、可信區(qū)間僅有雙側(cè)估計(jì)
5、同類定量資料下列指標(biāo),反映樣本均數(shù)對(duì)總體均數(shù)代表性的是
A、四分位數(shù)間距
B、標(biāo)準(zhǔn)誤
C、變異系數(shù)
D、百分位數(shù)
E、中位數(shù)
6、比較兩藥療效時(shí),下列可作單側(cè)檢驗(yàn)的是
A、己知A藥與B藥均有效
B、不知A藥好還是B藥好
C、己知A藥與B藥差不多好
D、己知A藥不會(huì)優(yōu)于B藥
E、不知A藥與B藥是否有效
7、在對(duì)兩個(gè)樣本均數(shù)作假設(shè)檢驗(yàn)時(shí),若P>0.1,則統(tǒng)計(jì)推斷為
A、兩總體均數(shù)的差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義
B、兩樣本均數(shù)的差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義
C、有0.9的把握度認(rèn)為兩總體均數(shù)無差別
D、犯第Ⅱ類錯(cuò)誤的概率為0.1
E、兩總體均數(shù)的差別無顯著性
8、下列關(guān)于t分布特征的敘述,錯(cuò)誤的是
A、t分布為單峰分布
B、t分布曲線是一簇曲線
C、以0為中心,左右對(duì)稱
D、自由度越大,t分布曲線的峰部越低,尾部越高
E、自由度為無窮大時(shí),t分布就是標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布
9、有關(guān)假設(shè)檢驗(yàn),下列說法正確的是
A、檢驗(yàn)假設(shè)針對(duì)總體,而不是樣本
B、進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)時(shí),既可只寫出H0或H1,也可同時(shí)寫出H0和H1
C、H0為對(duì)立假設(shè)
D、H0的內(nèi)容反映了檢驗(yàn)的單雙側(cè)
E、都需先計(jì)算出檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量后再獲得P值
10、假設(shè)檢驗(yàn)中,P與α的關(guān)系是
A、P越大,α越大
B、P越小,α越大
C、二者均需事先確定
D、二者均需通過計(jì)算確定
E、P的大小與α無直接關(guān)系
考試簡(jiǎn)介 報(bào)名條件 報(bào)名方式 報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 考試科目 考試題型 合格標(biāo)準(zhǔn) 考試機(jī)構(gòu) 證書注冊(cè) 技能考試 考試用書