十、測驗(yàn)實(shí)施與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋

　　概念：

　　1、 測驗(yàn)實(shí)施：派問卷、Test Administration

　　2、 測驗(yàn)焦慮：指被試因接受測驗(yàn)而產(chǎn)生的一種憂慮和緊張情緒，它會(huì)影響測驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性

　　3、 反應(yīng)傾向：

　　4、 測驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋：如何看待測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義以及如何將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義告訴受測者

　　思考：

　　1、 試述測驗(yàn)實(shí)施的注意事項(xiàng)。

　　(1) 抽樣：非個(gè)別測試，如調(diào)查或研究

　　(2) 主試：熟悉測驗(yàn)內(nèi)容、測驗(yàn)步驟、計(jì)分與分?jǐn)?shù)解釋

　　熟悉指導(dǎo)語，并流利說出來

　　必要時(shí)，主試(考官)須經(jīng)培訓(xùn)，甚至持證上崗

　　(3) 指導(dǎo)語：說明測驗(yàn)?zāi)康呐c如何作答

　　說明測驗(yàn)的用途，或保密情況，國外一般要Informed Consent

　　(4) 測試環(huán)境：指測驗(yàn)場地的溫度、噪音、通風(fēng)等物理環(huán)境，

　　如有幾次測試，應(yīng)盡量保持相同或合格

　　(5) 測驗(yàn)工具：卷面正規(guī)化，表面效度;

　　防止各種反應(yīng)傾向;

　　最好匿名測試

　　(6) 被試：被試疲勞、不舒服、動(dòng)機(jī)水平、測驗(yàn)焦慮等均可能測驗(yàn)結(jié)果

　　主試的職責(zé)，與被試建立良好關(guān)系，讓被試信任主試

　　對(duì)待兒童被試

　　2、 試述測驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋的類型。

　　描述：描述個(gè)人的心理特征狀態(tài)

　　溯因：追溯過去以解釋個(gè)人目前發(fā)展的情況

　　預(yù)測：推估個(gè)人未來可能發(fā)展的情形

　　決策：作價(jià)值的判斷或決定

　　3、 試述測驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋的基本原則。

　　(1)充分了解測驗(yàn)的性質(zhì)與功能，注意測驗(yàn)理論的局限性

　　(2)充分了解測驗(yàn)信度與效度的局限性

　　(3)充分了解測驗(yàn)常模的局限性

　　a) 測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和離不開相應(yīng)的測驗(yàn);

　　b) 注意常模的標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)體;

　　c) 最好采用地方常模。地方常模與全國常模。

　　d) 注意常模的時(shí)效性

　　(4)充分了解測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的局限性

　　(5)應(yīng)以“一段分?jǐn)?shù)”來解釋

　　(6)可能有各種因素影響，參考各種有關(guān)資料

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