1[單選題] 再生性能力( )。
A.是智能活動的能量
B.可通過非言語測驗(yàn)評估
C.是智能活動的質(zhì)量
D.可以通過言語測驗(yàn)測量
【答案】：A
【解析】：自尊是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果，而自尊水平是個體對每一角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)的總和，如果個體把他予以積極評價(jià)的角色看得比 較重要，他就會高水平的自尊。自尊作為一種高層次需要，包括兩個方面：一是對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望;二是對名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望。
2[單選題] 處于具體運(yùn)算階段的兒童的特征主要是( )。
A.只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作
B.開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
C.獲得了守恒概念
D.思維具有可逆性
【答案】：D
【解析】：在使用共情時，咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架，但同時也要要善于把握角色，咨詢師要能進(jìn)能出，出入自如，恰到好 處，才能達(dá)到最佳境界。因此，在咨詢的過程中，咨詢師應(yīng)保持客觀公正的立場，防止完全受求助者情緒的影響。咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心“如同”體驗(yàn) 自己的內(nèi)心，但永遠(yuǎn)不要變成“就是”，這是共情的真諦。
3[單選題] 某兒童IQ得分為125，其智力等級屬于( )。
A.極超常
B.超常
C.高于平常
D.平常
【答案】：B
【解析】：根據(jù)韋氏智力測驗(yàn)的等級分布表，智商處于90～109為正常，110～119為高于平常，120～29為超常，130以上為極超常。
4[不定項(xiàng)選擇題] 張某最典型的行為是( )。
A.懶散行為
B.回避行為
C.助人行為
D.強(qiáng)迫行為
【答案】：D
5[不定項(xiàng)選擇題] 張某心理沖突的性質(zhì)是( )。
A.常形
B.分形
C.變形
D.異形
【答案】：C
6[不定項(xiàng)選擇題] 張某心理沖突的特點(diǎn)包括( )。
A.與現(xiàn)實(shí)處境沒有關(guān)聯(lián)
B.沒有明顯的道德色彩
C.與現(xiàn)實(shí)處境直接相連
D.具有明顯的道德色彩
【答案】：B,C
7[多選題] 關(guān)于印象管理，正確的說法包括( )。
A.是信息輸出
B.是印象控制
C.是信息輸入
D.是印象形成
【答案】：A,B
8[多選題] 以下關(guān)于職業(yè)傾向?qū)斫馀R床資料的影響，描述正確的包括( )。
A.從醫(yī)療或病理學(xué)的角度看問題者傾向于求助者有病
B.教育工作者傾向于從人的發(fā)展生長角度上看問題
C.生物學(xué)取向的心理學(xué)工作者依據(jù)日常生活的概念，從自然的角度看問題
D.持生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的人覺得求助者的問題是與環(huán)境失去了平衡
【答案】：A,D
【解析】：從醫(yī)療的或病理學(xué)的角度看問題，他們傾向于求助者有病;從行為主義心理學(xué)或教育工作者的角度看問題，容易強(qiáng)調(diào)求助者是學(xué)習(xí)、行為或認(rèn)知方面的障礙;生物學(xué)取向的心理學(xué)工作者，傾向于從人的發(fā)展生長角度上看問題，認(rèn)為問題的關(guān)鍵是自我發(fā)展上受到了障礙;生態(tài)學(xué)家或持生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的人，他們覺得求助者的問題是與環(huán)境失去了平衡。
9[多選題] 心理咨詢師在攝人性會談中，應(yīng)該使用的話語方式是( )。
A.提問
B.引導(dǎo)
C.評論
D.阻止
【答案】：A,B
10[多選題] 關(guān)于SDS的施測步驟，下列說法正確的包括( )。
A.指導(dǎo)語是“根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺回答”
B.文化程度低的受測者不適用
C.應(yīng)讓受測者理解反向評分的各題
D.應(yīng)提醒自評者不要漏項(xiàng)也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評定
【答案】：A,C,D
【解析】：SDS受測者根據(jù)最近一周的實(shí)際感覺來評定。如果評定者的文化程度太低，不能理解測題內(nèi)容，可由工作人員逐條念給他聽，讓其獨(dú)立評定。評定時，應(yīng)讓自評者理解反向評分的各題。評定結(jié)束時，應(yīng)提醒自評者不要漏評某一項(xiàng)目，也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評定。
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