(A)單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系

　　(B)短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系

　　(C)短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系

　　(D)短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系

　　2、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為()。A

　　(A)在成人階段呈緩慢上升的趨勢

　　(B)在成人階段里緩慢下降的趨勢

　　(C)在成人階段既不上升也不下降

　　(D)倒U型曲線

　　3、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在()。B

　　(A)幼兒期 B 青春期(C)青年期(D)更年期

　　4、老年期退行性變化最明顯的心理過程是()。A

　　(A)感知覺(B)注意(C)記憶(D)思維

　　5、流體智力()。A　3.6　理解記憶

　　(A)隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高

　　(B)通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得

　　(C)更能反映人的聰明程度

　　(D)核心是空間想象力

　　6、處于感知運動階段的兒童的特征有()。A

　　(A)只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作

　　(B)開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物

　　(C)獲得了守恒概念

　　(D)思維具有可逆性

　　7、轉(zhuǎn)換生成語法理論的主要概念有().　A

　　(A)語言獲得裝置、普遍語法、個別語法

　　(B)操作性條件反射、正強化、負強化

　　(C)同化、順應(yīng)

　　(D)觀察學(xué)習(xí)、選擇性模仿

　　8、童年期自我描述的變化模式是().　A

　　(A)從比較具體的外部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的內(nèi)部心理特征

　　(B)從比較抽象的內(nèi)部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的外部特征

　　(C)從比較具體的內(nèi)部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的外部心理特征

　　(D)從比較抽象的外部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的內(nèi)部特征

　　9、青春期思維發(fā)展水平屬于()。D

　　(A)感知運動階段(B)前運算階段(C)具體運算階段(D)形式運算階段

　　10、老年期一般是指()以后。B

　　(A)50歲(B)60歲(C)70歲(D)80歲

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