思維的兩種分類

　　一、依據(jù)思維的憑借物或形態(tài)劃分

　　1、動(dòng)作思維：以直觀行動(dòng)解決問題(操作)。3歲以前的兒童最為明顯，其動(dòng)作停止，則“思維活動(dòng)”也隨即停止;成人也有，但建立在熟練掌握語言的基礎(chǔ)上(對(duì)舊的)。

　　2、形象思維;以表象解決問題。4~7歲最為明顯，受具體知覺情境的影響;在某些成人身上高度發(fā)展成為概括化的形象思維。

　　3、抽象邏輯思維：以抽象邏輯解決問題。其遵循思維的邏輯規(guī)律，具有比較明顯的邏輯程序。

　　二、按思維的運(yùn)作分類

　　輻合思維(求同思維)：指?jìng)�(gè)人思考問題時(shí)，總是以已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為根據(jù)，循邏輯規(guī)則去尋求唯一的正確答案，而不能拋開舊經(jīng)驗(yàn)的束縛。

　　發(fā)散思維(求異思維)：指?jìng)�(gè)人在解決問題時(shí)，同時(shí)會(huì)想到幾個(gè)可能解決的方向，而不拘泥于單一答案或鉆牛角尖式的探求。

　　發(fā)散思維的特性：

　　(1)流暢性：心智靈活順暢，能在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)多個(gè)不同的觀念。

　　(2)變通性：思維方式變化多端，能舉一反三,觸類旁通,能隨機(jī)應(yīng)變。

　　(3)獨(dú)創(chuàng)性：思想表現(xiàn)超越，對(duì)事物處理能提出創(chuàng)新辦法和獨(dú)特見解。

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