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【選調(diào)生熱點】沾些土氣少了嬌氣讓學生親近土地

來源：人民網(wǎng) 2017-11-05 【大中小】

【選調(diào)生熱點】沾些土氣少了嬌氣讓學生親近土地

　　據(jù)報道，北京市近年來推行了初中生“學農(nóng)教育”活動，讓學生們走到田間地頭，體驗農(nóng)活，感受勞動的辛苦。幾個人組隊，在老師指導下犁地;收割水稻，運到脫粒區(qū)進行傳統(tǒng)人工脫粒……通過短短幾天的“農(nóng)民”生活，很多學生對勞動有了新的理解，對生活、學習有了新的感悟。

　　生活處處是教育，學業(yè)也不止于課本上的知識。我的一位朋友，曾給孩子租了一塊半分地，利用周末時間耕耘。從一開始拿個小鏟子“搞破壞”，到后來完整經(jīng)歷了拉牛糞施肥、翻土、挖坑埋種子、間苗搭架子、澆水除草和采摘，孩子不僅清楚地知道不翻地土會結(jié)塊，不澆水苗會枯死，不除草會被雜草搶了地盤，而且每次收獲時都特有成就感，最關(guān)鍵的是他對大自然產(chǎn)生了發(fā)自內(nèi)心的熱愛。身上沾了土氣，嬌氣自然就少了。實踐是感受教育的重要一步，由此習得的相關(guān)知識，相信一定會讓孩子受益終身。

　　有教育管理者指出，教育要看得寬，要超出一間教室、一個操場、一所學校;要看得遠，要超過一堂課、一個學期、一個學年。親手刨過紅薯的孩子，會覺得“紅薯磕地上了太可惜”;在犁地中培養(yǎng)出默契配合意識的學生，認為“比在家打游戲看電視有意思多了”……蘇格拉底說，教育不是灌輸，而是點燃火焰。當學生們在田間地頭綻放出欣喜、自信的笑容，燃起追求知識的熱情，這開心的忙碌里，蘊藏的不正是中國的未來嗎?

　　一項行之有效的教學實踐要被推廣，離不開國家政策的支持與規(guī)范。早在2014年，教育部就在《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》中，明確提出學校要增加學生勞動和社會實踐的機會。然而，具體到執(zhí)行層面看，由于課業(yè)繁重、社會實踐配套不完善等原因，學習和勞動的天平往往存在嚴重的偏向。因此，創(chuàng)造機會讓學生親近土地、親近自然，我們還有不少工作要做。

　　黨的十九大報告提出，加強農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作。培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍，很有必要。從小抓起，讓學生扎根大地，不僅學農(nóng)，而且愛農(nóng)，今后必將有越來越多的現(xiàn)代化人才致力于發(fā)展農(nóng)業(yè)、造福農(nóng)村、富裕農(nóng)民，這可是13億多人口大國治國安邦的頭等大事。