1現(xiàn)在有一種看法，好像課改就是要完全摒棄應(yīng)試教育，就是要改變高考中考帶來的一切負(fù)面影響，就是和考試對著干。這種看法與態(tài)度是不符合實(shí)際。也無濟(jì)于事的。課改和高考應(yīng)“相生相克”�！跋嗌�”就是共存，“相克”就是互相有矛盾，又互相促進(jìn)改革。老師要幫助學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得活，考得好，這無可非議。有水平的老師都是懂得平衡，懂得相生相克的。他們既能讓學(xué)生考試考得好，又不讓學(xué)生學(xué)得那么死板，不至于陷入題海戰(zhàn)術(shù)。

　　這段話意在表明：

　　A.完全摒棄應(yīng)試教育的課改是不符合實(shí)際的

　　B.有水平的老師都懂得課改和應(yīng)試教育的平衡

　　C.課改必須是在高考框架下進(jìn)行的課程改革

　　D.課改和應(yīng)試教育應(yīng)共同改進(jìn)。達(dá)到平衡

　　參考答案：D

　　參考解析：文段首先提出一種課改與高考完全對立的看法，然后給出對這種看法的評價(jià)，接下來分析了對待課改和高考應(yīng)有的正確理解，即二者應(yīng)該是“相生相克”.最后從老師的層面指出到底何謂“相生相克”。文段的中心句就是課改和高考應(yīng)“相生相克”，與之符合的為D項(xiàng)。本題答案為D。

　　2當(dāng)代中國改革已進(jìn)入打破多年沉積下來的權(quán)力壟斷與利益割據(jù)、利益固化的攻堅(jiān)階段，突破既有權(quán)力壟斷與利益固化的唯一良方就是進(jìn)行制度創(chuàng)新。然而，長期以來，我們在進(jìn)行制度創(chuàng)新時(shí)，忽視了一個(gè)根本問題，即從元制度創(chuàng)新視角去思考既有制度的績效問題，而是熱衷于進(jìn)行所謂的“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”式的疊加式制度創(chuàng)新，更沒有從源頭上去思考如何系統(tǒng)建構(gòu)對權(quán)力進(jìn)行根本制約的鎖鏈?zhǔn)街贫润w系這一核心問題。

　　文段主要說明的是：

　　A.中國制度創(chuàng)新忽視了從源頭解決根本問題

　　B.時(shí)下流行“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的制度創(chuàng)新

　　C.改革攻堅(jiān)階段應(yīng)注意從元制度創(chuàng)新視角去思考問題

　　D.應(yīng)建立權(quán)力制約機(jī)制以促進(jìn)創(chuàng)新模式發(fā)展

　　參考答案：C

　　參考解析：文段首先指出改革攻堅(jiān)階段應(yīng)進(jìn)行制度創(chuàng)新，然后以“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出制度創(chuàng)新過程中存在的忽視從元制度創(chuàng)新視角去思考問題的缺陷，由此可知，文段主要說的是要改變目前“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的制度創(chuàng)新.應(yīng)注意從元制度創(chuàng)新視角去思考問題。與此相符的為C項(xiàng)。

　　3毋庸置疑，對社會成員誠信道德品行的型塑，需要依理制善法。但在加強(qiáng)信用法制建設(shè)的同時(shí)，也要看到法律硬化制度的僵硬性，不能忽視誠信的思想道德教育。西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)體出現(xiàn)的各種誠信危機(jī)也說明，光有社會信用法律制度的外在規(guī)制是不夠的，還要有人的良心、道德信念和德性的內(nèi)在約束。近年來，美國相繼發(fā)生的各種大公司財(cái)務(wù)作假案以及次貸危機(jī)所引發(fā)的全球金融風(fēng)暴無不表明，一旦社會成員缺乏道德良知的守望，再健全的法律制度，也難以阻遏失信的欺騙行徑的發(fā)生。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A.法律的規(guī)范和道德的約束缺一不可

　　B.僅靠剛性的法律無法阻止失信行為的發(fā)生

　　C.誠信建設(shè)中應(yīng)重視思想道德教育的作用

　　D.道德的缺失是引發(fā)社會誠信危機(jī)的根源

　　參考答案：C

　　參考解析：文段首先肯定了法律對誠信建設(shè)的價(jià)值，然后以“但”筆鋒一轉(zhuǎn)，指出加強(qiáng)信用法制建設(shè)的同時(shí)不能忽視誠信的思想道德教育，最后以西方發(fā)達(dá)國家和美國的情況進(jìn)一步證明了思想道德建設(shè)的重要性。文段圍繞“誠信”問題展開，首先排除與此不相關(guān)的A項(xiàng)。B項(xiàng)未提到“思想道德建設(shè)”，也可排除。C項(xiàng)說的是誠信建設(shè)問題，D項(xiàng)說的是誠信危機(jī)的根源問題，后者是作為前者的論據(jù)而存在的，故不如C項(xiàng)貼切。本題答案為C。

　　4林肯曾有一句名言：“40歲以上的人，要對自己的臉負(fù)責(zé)”。這句話可以理解為，在一個(gè)人的前半生，他的容貌主要取決于來自父母的遺傳，但人可以通過自己的后天努力，改變自己的容貌。相由心生，臉孔可以說是一個(gè)人綜合的象征。它雖然無法像橡皮泥那樣隨便改變，但是，它的確是天天因自己的所思所為而在改變。當(dāng)我們不能改變自己的基因時(shí)，我們可以通過改變看待事物的態(tài)度，營造積極心態(tài)，在一定程度上管理好我們的基因，同樣走出健康人生。

　　對以上這段文字理解正確的是：

　　A.臉孔是一個(gè)人綜合的象征，是身體最重要的部分

　　B.個(gè)人容貌是由父母的遺傳基因決定的

　　C.通過營造積極心態(tài)可以管理好我們的基因

　　D.一個(gè)人的容貌可通過自己的后天努力來改變

　　參考答案：D

　　參考解析：A項(xiàng)中“是身體最重要的部分”在文段中沒有涉及，排除。由文段中“他的容貌主要取決于來自父母的遺傳”可知B項(xiàng)中的“由……決定”表述過于絕對，排除。由“當(dāng)我們……營造積極心態(tài)，在一定程度上管理好我們的基因……”可知，C項(xiàng)以偏概全，排除。故本題正確答案為D。

　　5①每一種話語體系，都代表了特定的視界

　�、谖覀冋f了上千年的古話，說了上百年的洋話，被迫形成了一種優(yōu)勢：說洋話，古人說不過我們;說古話，洋人說不過我們

　�、塾醚笕说囊暯缈垂攀�，用古人的視界看洋事，都可能看到當(dāng)事人看不到的東西

　　④這是一個(gè)巨大的創(chuàng)新空間

　�、菸覀兛梢杂袃蓚�(gè)視界，兩個(gè)既有重合之處，又有獨(dú)到之處

　　⑥更何況還有他們未曾見過的中國新事

　�、邉�(chuàng)新來源于新發(fā)現(xiàn)，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間

　　將以上7個(gè)句子重新排列.語序正確的是：

　　A.⑦④②①③⑥⑤

　　B.①⑤②③④⑦⑥

　　C.②①⑤③⑥④⑦

　　D.①⑤③⑥②④⑦

　　參考答案：C

　　參考解析：觀察上述句子，①、③和⑤之間有著“視界”交叉點(diǎn)，故這三句應(yīng)為一個(gè)句群，緊密相連，據(jù)此排除A、B。c、D的區(qū)別在于②的位置。④句有指代詞“這”，如果②排在④前，則④句的“這”找不到指代對象.故排除D。本題選C。

　　6大氣和云層既可以折射也可以吸收部分太陽光，約有一半照射地球的太陽能被地球表面的土地和水面吸收，這一熱能值十分巨大。由此可以得出：地球?qū)�會逐漸升溫以致融化。然而。幸虧有一個(gè)可以抵消此作用的因素，即__________。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/P>

　　A.地球發(fā)散到外空的熱能值與其吸收的熱能值相近

　　B.通過季風(fēng)與洋流.地球赤道的熱向兩極方向擴(kuò)散

　　C.在日食期間，由于月球的阻擋.照射到地球的太陽光線明顯減少

　　D.地球核心因?yàn)闊崮芊e聚而一直呈熔巖狀態(tài)

　　參考答案：A

　　參考解析：文段首先指出地球吸熱升溫可能導(dǎo)致融化，再指出有一個(gè)可以抵消此作用的因素，故橫線處應(yīng)說明能抵消地球吸熱升溫的因素是什么。D項(xiàng)明顯不恰當(dāng)，排除。B、C項(xiàng)對地球的降溫有一定作用，但遠(yuǎn)達(dá)不到“抵消”的程度。A項(xiàng)指出地球發(fā)散的熱能值與其吸收的熱能值相近，作為抵消的因素最恰當(dāng)。故本題答案為A。