1.盧梭在《愛彌爾》的序文中說：“大人常在孩子中求大人，他們不想一想，未成大人時的孩子是什么樣子的?”這句話的意思是說，大人因為不理解孩子，而強迫孩子照大人的樣子做人，這是目前兒童教育的________。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/P>

　　A.病根

　　B.癥狀

　　C.困境

　　D.趨勢

　　2.①黃老師的教學語言詼諧幽默，妙趣橫生，常常逗得大家________。②安全檢查工作非常重要，要________，不應麻痹大意，一旦出了事故，后悔也就來不及了。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/P>

　　A.破涕為笑防患未然

　　B.破涕為笑 防微杜漸

　　C.捧腹大笑防微杜漸

　　D.捧腹大笑 防患未然

　　3.一個從小吮吸母文化長大的人一旦來到異國他鄉(xiāng)，往往會遭遇“文化沖擊”(Culture Shock)，有人更________地譯為“文化休克”。這種不適應所在地文化、懷念故國文化的現(xiàn)象，就是鄉(xiāng)愁。為了排遣深深的鄉(xiāng)思、盡快適應和融入新的環(huán)境，大多數(shù)人都采取了________的態(tài)度。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/P>

　　A.巧妙 事在人為

　　B.形象 兼容并蓄

　　C.生動 入鄉(xiāng)隨俗

　　D.夸張 順其自然

　　4.我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過去與將來吧。它們將更使人________，更使人________，更使人________及________一些關于生活的事吧。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/P>

　　A.凝視 深思遐想 希冀

　　B.凝望 沉思遐想 期冀

　　C.凝望 深思懷想 期冀

　　D.凝視 沉思懷想 希冀

　　5.對于構(gòu)建當代中國人文精神的路徑，學術界曾做出多種探索，有人試圖從中國傳統(tǒng)文化中挖掘資源，有人則主張借鑒西方近現(xiàn)代的人文、人道文化傳統(tǒng)，也有人主張二者并舉，________________。填入橫線上最恰當?shù)囊痪涫牵?/P>

　　A.這些探索都有客觀的真理性

　　B.這些探索都是極為難能可貴的

　　C.這些探索都具有時代特色

　　D.這些探索都有一定的合理性

　　參考答案與解析：

　　1.【答案】A。

　　【解析】：從題干的“不理解”、“強迫”可知，作者對目前這種兒童教育持批判態(tài)度，排除沒有態(tài)度傾向的“趨勢”。題干意在說明“大人常在孩子中求大人”這種錯誤的教育理念，將影響到大人對兒童的教育手段，乃至根本性誤導兒童的整個教育。“病根”比喻導致失敗、挫折、災禍的根源。比其他兩詞更合題意。

　　2.【答案】D。

　　【解析】：“破涕為笑”一下子停止了哭泣，露出笑容;形容轉(zhuǎn)悲為喜。“捧腹大笑”用手捂住肚子大笑;形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。“防微杜漸”比喻在壞事情、壞思想萌芽的時候就加以制止，不讓它發(fā)展�！胺阑嘉慈弧狈乐故鹿驶虻満τ谏形窗l(fā)生之前。①中學生并沒有哭泣，顯然應選“捧腹大笑”。②中“一旦出了事故”說明現(xiàn)在還沒有發(fā)生，所以應選“防患未然”。

　　3.【答案】C。

　　【解析】：“事在人為”指事情要靠人去做，用于勸誡人要樹立信心。不能形容人的態(tài)度，排除A�！绊樒渥匀弧敝嘎犞�任之，不發(fā)揮人的積極主動性，純粹只讓其自身發(fā)展。這種態(tài)度傾向與“盡快適應和融入新的環(huán)境”所表達的積極適應環(huán)境的傾向不符，排除D�！凹嫒莶⑿睢敝赴研再|(zhì)不同的各方面的東西都吸收、包羅進來。“入鄉(xiāng)隨俗”指到一個地方，就順從當?shù)氐牧曀�。與來到異國他鄉(xiāng)的語境相適應，這里選“入鄉(xiāng)隨俗”更貼切。本題選C。

　　4.【答案】D。

　　【解析】：這四個詞語之間存在一個逐級遞進的內(nèi)在邏輯關系，先“凝視”，再慢慢進入“沉思”狀態(tài)，“沉思”可能是對過去的“懷想”，最后變?yōu)閷ξ磥淼摹跋＜健薄！澳�望”適用于看遙遠的物體�！吧钏肌笔沁M一步的思考，從中得出道理來。而使人陷入“懷想”的狀態(tài)，用“沉思”更恰當。本題正確答案是D。

　　5.【答案】D。

　　【解析】：這些探索是學術界曾經(jīng)做過的，說明是具有一定合理性的。

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