华南俳烁实业有限公司

　　第三章　人類行為與社會環(huán)境

　　第三節(jié)　人類行為與社會環(huán)境的理論基礎

易錯習題　　常用考點

　　1[.單選題](2015年)8歲的小天把撿到的錢包交給了警察，被問及原因時，小天說擔心不交會被批評。他的回答體現(xiàn)出科爾伯格的道德發(fā)展階段論中()階段的特征。

　　A.懲罰與服從定向

　　B.相對功利取向

　　C.遵守法規(guī)和秩序定向

　　D.社會契約定向

　　[答案]A

　　[解析]小天8歲，屬于科爾格伯提出的三個水平六個階段理論中前習俗水平階段的第一階段：懲罰與服從定向階段。在這一階段，兒童根據(jù)行為的后果來判斷行為是好是壞及嚴重程度，他們服從權威或規(guī)則只是為了避免懲罰，認為受贊揚的行為就是好的。受懲罰的行為就是壞的。

　　2[.單選題](2015年)爸爸把兩瓶同樣的飲料分別倒進了一個大玻璃杯和兩個小玻璃杯，問正在讀小學二年級的女兒是要一大杯飲料，還是要兩小杯飲料。女兒小紅告訴爸爸兩種一樣多，哪一種都可以。這表明小紅的認知發(fā)展處于()。

　　A.感知運動期

　　B.具體運算期

　　C.前運算期

　　D.形式運算期

　　[答案]B

　　[解析]瑞士心理學家皮亞杰通過對兒童行為的觀察以及實驗研究，提出了認知發(fā)展階段理論，他認為兒童的認知發(fā)展分為四個階段，包括感知運動期(從出生到2歲)、前運算期(2—7歲)、具體運算期(7—12歲)和形式運算期(12歲以上)。本題中讀小學二年級的女兒在一定程度上已可作出推論，因此符合具體運算期。

　　3[.單選題](2016年)兒童在成長的每一個階段都對世界及各種事物間的關系有新認識，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，當新事物和刺激出現(xiàn)時，兒童認識世界首先運用的是()。

　　A.同化原則

　　B.圖式原則

　　C.強化原則

　　D.順應原則

　　[答案]A

　　[解析]本題考查皮亞杰的認知發(fā)展理論。皮亞杰認為，在各個發(fā)展階段，個體主要運用圖式、同化和順應三種原則來認識世界。圖式是其中最基本的一環(huán)，個體將活動系統(tǒng)化，在頭腦中形成“心理圖式”。適應包括了同化與順應這兩個相輔相成的過程。當有新的事物和刺激出現(xiàn)時，個體先用同化原則使新事物與舊圖式發(fā)生聯(lián)系，使新的信息被吸收到已有的圖式之中;同時再用順應原則把舊圖式加以改變，從而使之與新的環(huán)境與刺激相適應，并最終形成新圖式。

　　4[.單選題](2017年)社會工作者小李在輔導小學生小明時，只要小明按時完成作業(yè)，小李就及時給予表揚和鼓勵。半年之后，小明養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的良好習慣。小李的做法是基于()

　　A.米德的自我理論

　　B.皮亞杰的認知發(fā)展理論

　　C.斯金納的操作行為理論

　　D.埃里克森的人類發(fā)展階段論

　　[答案]C

　　[解析]美國心理學家斯金納認為人類所學習到的社會行為絕大多數(shù)是由強化引起的，即是由操作性行為的結(jié)果引起的。在操作行為中，通過強化作用便可塑造人的行為。

　　5[.單選題](2018年)埃里克森的人類發(fā)展階段論與弗洛伊德的精神分析理論的區(qū)別在于，前者重點強調(diào)人格發(fā)展中的()。

　　A.生物因素

　　B.社會因素

　　C.心理因素

　　D.道德因素

　　[答案]B

　　[解析]本題考查人類行為的心理學理論。埃里克森的人格心理學說既考慮到生物學的影響，也考慮到文化和社會因素，他認為在人格發(fā)展中，個人與其周圍環(huán)境的互動起著主導和整合的作用。每個人成長的過程都普遍經(jīng)歷著生理的、心理的以及社會事件的發(fā)展順序，按一定的成熟度分階段地向前發(fā)展。

　　6[.單選題](2015年)根據(jù)埃里克森的人類心理一社會發(fā)展階段論，個體在成年中期需要處理的沖突是()。

　　A.勤奮還是自卑

　　B.親密還是孤獨

　　C.繁殖還是停滯

　　D.主動還是內(nèi)疚

　　[答案]C

　　[解析]埃里克森認為：每個人成長的過程普遍經(jīng)歷著生理的、心理的以及社會事件的發(fā)展，按一定的成熟度分階段地向前發(fā)展。因此，將人的發(fā)展分為八個階段。在成年中期主要沖突是繁殖還是停滯。