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　　[簡答題]2、小雨，男，5歲，2歲時(shí)父母因?yàn)殡p方家庭矛盾離異，小雨由母親撫養(yǎng)。小雨從小目睹了雙方家庭爭吵的全過程，雖然父母離異時(shí)小雨很小，但是雙方家庭的互相指責(zé)、父母的爭吵在他幼小的心靈中留下了陰影，所以小雨膽小、內(nèi)向，并且不愛和同齡小朋友玩耍。小雨的母親最近下崗了，生活比較困難。現(xiàn)在，小雨的母親還發(fā)現(xiàn)孩子的反應(yīng)也有些遲鈍。兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)決定讓社會(huì)工作者小趙負(fù)責(zé)此案例。 問題： 試運(yùn)用社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論分析此案例，并為社會(huì)工作者小趙設(shè)計(jì)簡單的工作介入目標(biāo)。

　　正確答案：社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論界定了社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)涉及的四個(gè)系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外部系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。本案例中的微觀系統(tǒng)是指個(gè)人直接進(jìn)行面對(duì)面接觸和交往而組成的系統(tǒng)，它對(duì)個(gè)人的影響最為直接、最為頻繁，構(gòu)成個(gè)人成長過程中最重要的生活場所。如小雨的個(gè)人系統(tǒng)，包括小雨膽小、內(nèi)向、反應(yīng)遲鈍這些子系統(tǒng)及小雨的家庭，父母離異和爭吵;中觀系統(tǒng)是個(gè)人積極參與的兩個(gè)或多個(gè)微觀系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系，這種互動(dòng)關(guān)系不僅影響個(gè)人直接參與的系統(tǒng)，同時(shí)也影響個(gè)人在兩個(gè)或者多個(gè)系統(tǒng)之間的轉(zhuǎn)換，如家庭和學(xué)校之間的關(guān)系，小雨因家庭原因不愛和學(xué)校里的小朋友玩耍;外部系統(tǒng)是指對(duì)個(gè)人有影響但個(gè)人并不直接參與的系統(tǒng)，這樣的系統(tǒng)也對(duì)個(gè)人的生活安排發(fā)揮著重要的作用，包括小雨所在的幼兒園、所在社區(qū)等。 宏觀系統(tǒng)是指影響個(gè)人的思想和行為的社會(huì)文化價(jià)值系統(tǒng)，它是維持個(gè)人的信念和行為方式的重要影響因素，尤其在目前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息和知識(shí)的傳遞范圍更廣、傳遞速度更快、傳遞手段更多樣，對(duì)個(gè)人生活的影響也越來越突出。 依據(jù)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的理論框架，社會(huì)工作者小趙可考慮將目標(biāo)焦點(diǎn)設(shè)為： (1)通過促進(jìn)小雨個(gè)人的成長，增強(qiáng)他對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和抗逆力。 (2)通過各種方法治愈小雨的心靈傷害，使其消除心理障礙，能夠重新融入群體生活中。 (3)通過聯(lián)動(dòng)各子系統(tǒng)，幫助小雨及其家庭發(fā)掘各方資源，滿足生活需求，營造一個(gè)有利于小雨家庭朝更健康方向發(fā)展的外部環(huán)境。