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　　小華今年7歲，因?yàn)榻?jīng)常逃學(xué)和打架，由學(xué)校老師轉(zhuǎn)介學(xué)校社工人員處理。經(jīng)查視，小華和家人住在一間普通民房里，他的父親有酗酒的習(xí)慣，而且時(shí)常毆打母親，在小華兩歲半時(shí)使外出打工。小華的母親大部分時(shí)間都在餐廳工作，回到家中常已是筋疲力盡，覺(jué)得在管教小華上力不從心。小華的個(gè)性非常沖動(dòng)，難以控制自己的行為，只要同學(xué)說(shuō)話諷刺到他，他便會(huì)攻擊同學(xué)。小華在校成績(jī)并不好，閱讀能力遠(yuǎn)低于同年級(jí)同學(xué)。小華的母親表示，小華的脾氣雖然不好，但本性十分善良，如果發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)，也會(huì)為其行為向人道歉。當(dāng)社工人員和小華會(huì)談時(shí)，小華十分合作與友善。

　　問(wèn)題:

　　1.您認(rèn)為小華的行為表現(xiàn)可以選用下列哪句話概括?

　　A.小華有明顯的注意力不集中和好動(dòng)的現(xiàn)象，并且可能有行為偏差的問(wèn)題。

　　B.小華的行為極度缺乏愛(ài)的滿足，因此以沖動(dòng)的方式來(lái)發(fā)泄其挫折和抑制情緒。

　　C.小華向父親學(xué)習(xí)到以沖動(dòng)的攻擊來(lái)表達(dá)自己的情緒，不會(huì)對(duì)自己的行為有所反省。

　　D.小華的行為是因?yàn)槿狈σ粋�(gè)替代性父親的角色，而學(xué)校的男老師也不愿意扮演此角色來(lái)關(guān)懷他。

　　E.小華根本是個(gè)壞小孩，缺乏應(yīng)有規(guī)范的學(xué)習(xí)，也缺乏責(zé)任感的培養(yǎng)。

　　2.您選擇所依據(jù)的理論架構(gòu)為何?此理論架構(gòu)對(duì)小華行為的解釋及其隱含的干預(yù)方法為何?

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　　參考答案：

　　1.小華的行為可以用C句中小華向父親學(xué)習(xí)到以沖動(dòng)的攻擊來(lái)表還自己的情緒，不會(huì)對(duì)自己的行為有所反省來(lái)解釋。

　　2.其案例分析，采用社會(huì)工作中社會(huì)化的理論架構(gòu)。

　　(1) 社會(huì)化理論對(duì)小華行為的解釋。小華今年七歲，而從其出生至今歷經(jīng)嬰兒、幼兒階段，而步入兒童期中，亦即至兒童期都是人類(lèi)社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)學(xué)家稱(chēng)之為主要社會(huì)化，也就是說(shuō)小華的行為主要來(lái)自于這一階段的同化與模塑。然而小華在最需要有所學(xué)習(xí)、仿效對(duì)象的同時(shí)，卻置身在酗酒父親、打工母親、家庭暴力的陰影之下，在目睹父親酗酒、暴力宣泄的畫(huà)面之下，不免使得小華自然而然地以為這些是正確的行為而仿效之，再加上母親在外打工，沒(méi)有多余的時(shí)間與小華做親子溝通與互動(dòng)，更易使得小華的偏差行為無(wú)法獲得矯正的力量而有所改善。

　　(2) 干預(yù)的方法，必須從社會(huì)化的代理機(jī)構(gòu)中著手。

　�、偌彝�。由社工人員通過(guò)各種會(huì)談、教育等計(jì)劃來(lái)改善父親酗酒、暴力行為的發(fā)生,并通過(guò)親子教育的方法讓小華父母懂得如何在兒童期給予小華適當(dāng)?shù)膸椭�與教導(dǎo)。

　�、趯W(xué)校。由教師通過(guò)班上各種活動(dòng),讓小華懂得如何與母親和平相處，又通過(guò)同學(xué)的互助與幫忙，讓小華逐漸改善這種情緒宣泄的行為。

　�、凵绻と藛T。應(yīng)通過(guò)個(gè)案管理、社會(huì)工作等技巧讓小華逐漸從認(rèn)知中有所改善，并進(jìn)一步改變其行為。