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　　第一題

　　韓某是漢光高中的高一學(xué)生，母親在他3歲的時候去世。韓某的父親是某小學(xué)的班主任老師，每天早出晚歸。由于父親忙于工作，家中無人照顧，韓某讀初中時一直住校。到了高中階段，父親要求韓某經(jīng)�；丶曳謸�(dān)家務(wù)，韓某在學(xué)校和家庭之間來回奔波，導(dǎo)致他無暇顧及學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績下滑較為嚴(yán)重。為了提高成績，他努力學(xué)習(xí)，但依然表現(xiàn)平平，為此他心理壓力很大。再加上家庭經(jīng)濟(jì)收入情況欠佳，與同學(xué)交往的時候，韓某愈到非常自卑。

　　【問題】

　　假如你是一名學(xué)校社會工作者，被安排接手該案例。請按照社會工作實務(wù)通用過程模式分析案例中的問題，并提供問題分析的理論依據(jù)。

　　第二題

　　錢某某今年19歲，右耳先天性耳聾。他的思想非常豐富，但不信任別人，有時想法和做法非常偏激。在殘疾人學(xué)校因為有盜竊行為而被學(xué)校開除。錢某某父母的關(guān)系也不是很和諧，父親在一家維修廠工作，馬上就要到退休年齡;母親已經(jīng)退休在家，較疼愛兒子。父母在兒子的教育問題上分歧較大，父親從來不愿聽取和采納母親的建議，家庭氛圍對錢某某的成長造成較大影響。社會工作者針對錢某某的情緒狀況開展了個案服務(wù)。兩個月后因服務(wù)目標(biāo)已實現(xiàn)，即將結(jié)案時，錢某某的情況曾一直很穩(wěn)定且改善明顯。不料，在結(jié)案后，錢某某在家里試圖自殺，后來被鄰居及時發(fā)現(xiàn)。錢某某后來解釋說，試圖自殺的理由是為了表達(dá)他內(nèi)心對父親的不滿，想制造一些事端嚇唬和對抗一下父親。

　　【問題】

　　1.本案例中社會工作者對錢某某提供服務(wù)的總目標(biāo)和具體目標(biāo)分別是什么?

　　2.社會工作者可以采取什么模式介入?

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　　第三題

　　某城市的一個城郊社區(qū)，聚集了大量的外來人口和拆遷戶居民。社區(qū)中有個特殊的群體一一外來媳婦，袁某就是其中的一員。3年前，經(jīng)人介紹，袁某認(rèn)識了該社區(qū)的男子劉某，隨后兩人結(jié)婚。袁某原本以為嫁到這邊來，生活應(yīng)該還不錯，可是，幾年過去，生活沒有任何變化，房子依舊是租的，丈夫收入仍然很低，工作又不穩(wěn)定，還時不時和別人打牌賭博。袁某自己在一家紡織廠打工，由于是夜間工作，沒法帶孩子。一天，袁某實在受不了這里的生活了，便丟下孩子，收拾衣服回到了娘家。對于妻子的行為，丈夫很生氣，結(jié)果夫妻倆打了起來。袁某曾想到離婚，但為了孩子，她只能強(qiáng)忍。目前，袁某感到非常無助和痛苦。

　　【問題】

　　假定你是該社區(qū)的社會工作者，請針對袁某的問題和需求，設(shè)計一份社會工作服務(wù)方案。

　　第四題

　　某社區(qū)內(nèi)的居民樓共有二十四層，是由三家單位聯(lián)合修建的，由另一家物業(yè)公司管理。居民向社會工作者反映，自五一開始，樓里的兩部電梯就都壞了，曾向物業(yè)公司投訴，所得到的答復(fù)是產(chǎn)權(quán)單位告知無維修經(jīng)費，致使電梯停運到現(xiàn)在已經(jīng)有3個多月了，仍未恢復(fù)運營。這嚴(yán)重影響了樓內(nèi)居民的正常生活，尤其是高層的老人們。

　　【問題】

　　1.本案例說明了社區(qū)社會工作的什么特點?

　　2.社區(qū)社會工作的目標(biāo)是什么?

　　第五題

　　王女士，27歲，機(jī)關(guān)職員。有一天社會工作者小李收到王女士寄來的一封信，內(nèi)容摘錄如下：“我一直希望我的婚姻和諧美滿，渴望自己的生活過得充實。哪知期望越高，失望越大，婚后才發(fā)現(xiàn)他竟是一個大男子主義的人。家庭生活中，無論何事都得由他說了算。而且不管對與錯，他從不考慮我的意愿，為此我們爭吵過，打鬧過，但他依舊我行我素。雖然半年前我提出離婚，并搬到了單位住，但如今我仍在人生的道路上徘徊。我是結(jié)束這獨自苦悶、憂慮的婚姻生活?還是……我該怎么辦呢?”

　　【問題】

　　請根據(jù)上述情況為王女士設(shè)計一份服務(wù)方案。