华南俳烁实业有限公司

2020年社會(huì)工作者考試中級(jí)實(shí)務(wù)模擬試題精選十

　　【案例一】

　　陳教授，現(xiàn)年65歲，退休前在上海一所著名大學(xué)教書(shū)，陳教授早年在外地“插隊(duì)”，一子一女在母親的拉扯下長(zhǎng)大，因而對(duì)父親的“不管不問(wèn)”頗有怨言。陳教授妻子在世時(shí)，子女們還經(jīng)�；貋�(lái)探望。陳教授有個(gè)弟弟和兩個(gè)侄子在上海，因而他的生活平靜而安詳。前不久，陳教授由于回家較晚，到家后，發(fā)現(xiàn)老伴躺在地板上，呼吸微弱，連忙送往醫(yī)院，當(dāng)子女趕到時(shí)，老伴已經(jīng)離開(kāi)人士。子女們把責(zé)任歸咎于父親“回家過(guò)晚”，雙方之間的裂痕加深，子女們用冷言冷語(yǔ)譏諷老人，探望次數(shù)大大減少。老人整日待在家中，經(jīng)常酗酒，酗酒后會(huì)痛哭流涕，喃喃自語(yǔ)，認(rèn)為老伴的死是自己造成的，還不到一個(gè)月，原本身體健康、開(kāi)朗樂(lè)觀的陳教授，變的骨瘦如柴，精神恍惚。社區(qū)服務(wù)中心了解情況后，決定派社區(qū)工作者小張開(kāi)展工作，小張準(zhǔn)備從家庭思維的角度介入。

　　問(wèn)題：

　　1、在上述案例中，家庭思維是指什么?

　　2、上述案例中，陳教授主要面臨的困境是什么?

　　3、針對(duì)這些困境，小張應(yīng)采取怎樣的介入策略?

　　4、通過(guò)以上分析，請(qǐng)歸納老年社會(huì)工作的內(nèi)容?

　　答案：

　　1、家庭思維是指把老年人看作復(fù)雜的多代關(guān)系系統(tǒng)的一部分，這一關(guān)系系統(tǒng)對(duì)老年人生活有重大影響，是老年人與人交往并獲得支持的來(lái)源;諸如配偶、父母、兄弟姐妹、子女等家庭角色，它們是老年人自我概念的重要組成部分，即使是與這些角色相聯(lián)系的特定功能已經(jīng)終止，它們也會(huì)影響老年人的所思所想。

　　2、陳教授主要面臨的困境是：如何恢復(fù)身體健康(身體健康問(wèn)題);如何舒緩情緒(精神情緒問(wèn)題);如何從失去老伴的痛苦中走出來(lái)(喪親問(wèn)題);如何與兒女修復(fù)關(guān)系(感情支持問(wèn)題);如何免受兒子冷言冷語(yǔ)(語(yǔ)言虐待問(wèn)題)。

　　3、小張應(yīng)該采取的主要介入策略有：(個(gè)人+家庭成員)

　　(1)小張應(yīng)該讓陳教授明白目前的狀況，清醒意識(shí)到他的問(wèn)題繼續(xù)惡化下去的嚴(yán)重性，說(shuō)服其面對(duì)現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)其走出家門(mén)，參與一些社區(qū)活動(dòng)，并協(xié)助陳教授制訂一份健康活動(dòng)計(jì)劃。

　　(2)建立情感支持網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)其兒女和其他家人，如弟弟、侄子，開(kāi)展家庭體系支持工作，勸說(shuō)其他家人加入到老人的情感支持網(wǎng)絡(luò)里，充當(dāng)他們之間的溝通橋梁。

　　(3)幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動(dòng)員起來(lái)。

　　(4)為老人制訂一個(gè)行動(dòng)方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨。

　　(5)也可以給陳教授做哀傷輔導(dǎo)，讓其正視這一過(guò)程，重新組織自己的生活。

　　(6)對(duì)于虐待問(wèn)題，小張應(yīng)該讓陳教授的女兒明白當(dāng)初父親下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)的“不得已”，是客觀原因造成的，其本人也非常關(guān)心和在乎他們;另外，母親的死也純屬意外，讓其明白父親深?lèi)?ài)著母親，不可能害死母親的事實(shí)，爭(zhēng)取其女兒的支持是整個(gè)案例的關(guān)鍵因素。

　　4、老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容：(從前面的張教授的困境中找出相關(guān)內(nèi)容)

　　(1)身體健康方面的服務(wù);

　　(2)認(rèn)知和情緒問(wèn)題的處理;

　　(3)精神問(wèn)題的解決;

　　(4)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立，包括情感支持網(wǎng)絡(luò);

　　(5)老年人特殊問(wèn)題的處理，如虐待和疏于照顧問(wèn)題，喪親問(wèn)題等。

◀ 掃一掃，刷題搶分 ▶
高頻易錯(cuò)考點(diǎn)卷 ▶		掃碼進(jìn)入焚題庫(kù)		◀ 章節(jié)模擬測(cè)試卷
全真模考預(yù)測(cè)卷 ▶				◀ 歷年真題解析卷
強(qiáng)化鞏固習(xí)題卷 ▶				◀ 考前沖刺提分卷

社工題庫(kù)下載

　　萬(wàn)眾一心，共戰(zhàn)疫情，停學(xué)不停課，2月5日-29日，社會(huì)工作者所有題庫(kù)5折起，歡迎加群675032556咨詢(xún)老師！

　　【案例二】

　　材料Ⅰ：

　　我國(guó)《憲法》規(guī)定：“人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利�！鄙鐣�(huì)救助就是體現(xiàn)這一規(guī)定的具體制度。

　　材料Ⅱ：

　　新華網(wǎng)報(bào)道，居民最低生活保障制度在首都實(shí)施10年來(lái)，北京市先后9次提高低保標(biāo)準(zhǔn)，目前已由23.2萬(wàn)城鄉(xiāng)居民被納入保障范圍。北京市民政局副局長(zhǎng)吳文彥在7日召開(kāi)的“社會(huì)救助體系建設(shè)總結(jié)表彰大會(huì)”上說(shuō)，10年來(lái)，北京市社會(huì)救助體系建設(shè)取得了豐碩成果，城鄉(xiāng)低保制度日臻完善。經(jīng)過(guò)9次調(diào)整，保障標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從1996年的月人均170元提高到現(xiàn)在的人均310元。2002年，北京市城鄉(xiāng)困難群眾實(shí)現(xiàn)了應(yīng)保盡保，農(nóng)村低保全面覆蓋。2004年，北京對(duì)城市低保對(duì)象實(shí)行了分類(lèi)救助制度，提高了救助系數(shù)。今年分類(lèi)救助制度得到進(jìn)一步完善，“三無(wú)”人員、重殘人、老年人、未成年人等特殊困難人員得到更多的救助，并分別建立了城市、農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整機(jī)制。

　　材料Ⅲ

　　據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，2008年1月10日以來(lái)，受冷暖空氣共同影響，我國(guó)中東部地區(qū)連續(xù)出現(xiàn)兩次大范圍的雨雪天氣。此次雨雪天氣過(guò)程影響范圍廣，導(dǎo)致安徽、河南、湖南、湖北、重慶、四川、貴州、陜西、新疆等9省市遭遇雪災(zāi)，部分地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重，群眾的生產(chǎn)、生活受到較大影響，尤其是給災(zāi)區(qū)交通造成極大困難，部分高速公路、鐵路和航空路線一度中斷，部分地區(qū)供電、供暖、供水等基礎(chǔ)設(shè)施受損。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次雪災(zāi)已造成2487萬(wàn)人受災(zāi)，因?yàn)?zāi)死亡6人，緊急轉(zhuǎn)移安置15.5萬(wàn)人;農(nóng)作物受災(zāi)面積1036.6千公頃;倒塌房屋2.2萬(wàn)間，損壞房屋8.5萬(wàn)間;因?yàn)?zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失31.1億元。

　　民政部對(duì)此次雨雪天氣過(guò)程高度重視，及時(shí)與中國(guó)氣象局和地方民政部門(mén)溝通，了解災(zāi)害發(fā)展，收集災(zāi)情信息;針對(duì)湖北災(zāi)情，于1月21日16時(shí)緊急啟動(dòng)四級(jí)救災(zāi)響應(yīng)，派出工作組趕赴黃岡災(zāi)區(qū)，查看災(zāi)情和受災(zāi)群眾基本生活安排情況，協(xié)助地方開(kāi)展抗災(zāi)救災(zāi)工作。

　　問(wèn)題：

　　1、結(jié)合上述三個(gè)材料，社會(huì)救助主要是指什么?包括哪些領(lǐng)域?

　　2、針對(duì)材料，請(qǐng)分析自然災(zāi)害救助的主要內(nèi)容是什么?

　　答案：

　　1、社會(huì)救助是在社會(huì)成員由于個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供基本物質(zhì)保障的救助制度，是社會(huì)保障體系的重要組成部分。社會(huì)救助的領(lǐng)域主要包括城鄉(xiāng)最低生活保障、農(nóng)村五保供養(yǎng)、自然災(zāi)害救助和流浪乞討人員救助。

　　2、材料Ⅲ主要反映的是民政部門(mén)進(jìn)行的自然災(zāi)害救助，其主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：

　　(1)災(zāi)害應(yīng)急救助。它主要是指應(yīng)急救援、受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移安置、救災(zāi)資金與物資撥付等方面的工作，它也包括社會(huì)秩序維護(hù)和受災(zāi)群眾的心理疏導(dǎo)工作。

　　(2)災(zāi)后社區(qū)恢復(fù)重建。它是災(zāi)害救助的重要內(nèi)容，主要是與基本生活息息相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如能源、交通和設(shè)施建設(shè)等，最終恢復(fù)社區(qū)正常的生活和經(jīng)濟(jì)秩序。

　　(3)社區(qū)救災(zāi)。它是災(zāi)害管理的重要內(nèi)容，對(duì)于提高社會(huì)預(yù)防災(zāi)害能力和減少災(zāi)害的損失至關(guān)重要;在社區(qū)減災(zāi)工作中，社會(huì)工作者可以配合政府有關(guān)部門(mén)和專(zhuān)業(yè)減災(zāi)機(jī)構(gòu)開(kāi)展社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分析，減災(zāi)宣傳和知識(shí)普及及教育等方面發(fā)揮重要作用。

　　【案例三】

　　材料Ⅰ：

　　在我國(guó)城市地區(qū)，失業(yè)是一個(gè)普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。在“4050”失業(yè)現(xiàn)象尚未清除的同時(shí)，“2030”失業(yè)現(xiàn)象又成為社會(huì)熱點(diǎn)。而且，由于這批年輕、沒(méi)有成家等原因，他們的失業(yè)對(duì)社會(huì)的損害應(yīng)該比其他人更大。A小區(qū)這樣的問(wèn)題，特別突出，“4050”和“2030”失業(yè)人員共計(jì)50多人。

　　材料Ⅱ：

　　地震發(fā)生后，許多居民家破人亡，流離失所，對(duì)外聯(lián)絡(luò)中斷。由于居民對(duì)災(zāi)害缺乏心理、物質(zhì)和能力準(zhǔn)備，他們對(duì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件手足無(wú)措。保障基本的生活和安全成為社區(qū)各方的共同利益所在。B小區(qū)就是這些人居住的地方。

　　材料Ⅲ：

　　C小區(qū)屬于城市中舊房改造的小區(qū)，居民主要由城市中低收入者和外來(lái)務(wù)工人員組成。由于小區(qū)建筑年代比較早，各方面設(shè)施也比較便宜，所以，房租價(jià)格較低，是外來(lái)人口選擇租住的主要原因。該小區(qū)經(jīng)常發(fā)生歧視外來(lái)務(wù)工人員的事件。前不久，小區(qū)有位姓李的中年婦女找到居委會(huì)，要求其鄰居不要把房屋租給外來(lái)工，理由是外來(lái)工素質(zhì)差、不講衛(wèi)生，還有偷盜現(xiàn)象。居委會(huì)主任經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間耐心開(kāi)導(dǎo)，也沒(méi)有什么作用。據(jù)這位主任說(shuō)，歧視外來(lái)工的事件在他們小區(qū)經(jīng)常發(fā)生，做了很多本地人的工作，也沒(méi)有什么效果，他自己也沒(méi)有辦法了。

　　問(wèn)題：

　　1、針對(duì)三個(gè)材料提到的A、B、C社區(qū)，在這三個(gè)社區(qū)從事社區(qū)工作，應(yīng)采用什么模式?解釋該模式。

　　2、通過(guò)以上分析，請(qǐng)您從目標(biāo)、策略與技術(shù)、社會(huì)工作者角色等方面來(lái)比較三種社區(qū)工作模式。

　　答案：

　　1、材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表的是社區(qū)計(jì)劃(策劃)模式、社區(qū)發(fā)展模式和社區(qū)行動(dòng)模式。

　　2、社區(qū)發(fā)展模式，也叫地區(qū)發(fā)展模式，社區(qū)轉(zhuǎn)變可經(jīng)由地方社區(qū)人群廣泛參與來(lái)獲得，這種模式試圖讓來(lái)自各層面的人(包括弱勢(shì)群體和權(quán)利機(jī)構(gòu))一起識(shí)別和解決問(wèn)題。這種模式主要強(qiáng)調(diào)的主題是民主程序、達(dá)成一致的方式、自愿合作、發(fā)展自主領(lǐng)導(dǎo)的自我?guī)椭�。在這種模式中，社區(qū)實(shí)踐者的角色包括使能者、催化劑、協(xié)調(diào)者等。

　　社會(huì)計(jì)劃模式：社區(qū)計(jì)劃模式強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決程序，它假定：社區(qū)轉(zhuǎn)變需要受過(guò)高級(jí)訓(xùn)練和擁有高級(jí)技巧的計(jì)劃專(zhuān)家，他們能指導(dǎo)復(fù)雜的變化程序，專(zhuān)家的角色是識(shí)別和解決社會(huì)問(wèn)題。專(zhuān)家和計(jì)劃人員一般受雇于權(quán)利部門(mén)。由于社會(huì)計(jì)劃人員受權(quán)利機(jī)構(gòu)的雇用，他們?nèi)菀追��?wù)于權(quán)力部門(mén)的利益，因此，集合社區(qū)資源和促成激進(jìn)改革一般不被該模式所強(qiáng)調(diào)。在這種模式中，計(jì)劃人員的角色包括收集事實(shí)、分析數(shù)據(jù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施項(xiàng)目和促進(jìn)項(xiàng)目。

　　社會(huì)行動(dòng)模式：社會(huì)行動(dòng)模式假定存在著一部分弱勢(shì)群體，他們需要被組織起來(lái)，也需要同社會(huì)其他群體聯(lián)合起來(lái)向權(quán)力機(jī)器施加壓力以增加利益自愿或者維護(hù)社會(huì)正義。社會(huì)行動(dòng)模式需求制度或政策的根本改變，它的目標(biāo)是重新分配權(quán)力和資源。在這種模式中，社區(qū)實(shí)踐者的角色包括倡導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、活動(dòng)者、經(jīng)紀(jì)人和談判專(zhuān)家等。

　　2、三種社區(qū)工作模式比較表：

　　社區(qū)工作三種模式比較

　　模式

　　比較項(xiàng)目 社區(qū)發(fā)展模式 社會(huì)計(jì)劃模式 社會(huì)行動(dòng)模式 目標(biāo)

　　過(guò)程目標(biāo)：社區(qū)能力的整合和發(fā)揮。

　　任務(wù)目標(biāo)：解決實(shí)質(zhì)的社區(qū)問(wèn)題。

　　有時(shí)為過(guò)程目標(biāo)，有時(shí)為任務(wù)目標(biāo)。

　　所關(guān)系的問(wèn)題 社區(qū)的冷漠和疏離。

　　實(shí)質(zhì)的社會(huì)問(wèn)題，如老人照顧問(wèn)題、住宅問(wèn)題、缺乏設(shè)施等問(wèn)題。

　　弱勢(shì)群體遭受不公平、不公正待遇。策略和技術(shù)

　　策略：引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)心、參與社區(qū)問(wèn)題和需求;

　　技術(shù)：溝通、討論等取得意見(jiàn)的一致性的技術(shù)。

　　策略：了解問(wèn)題事實(shí)并提出理性的解決方法;

　　技術(shù)：事實(shí)發(fā)現(xiàn)與分析技術(shù)。

　　策略：將議題具體化，然后組織民眾采取集體行動(dòng);

　　技術(shù)：質(zhì)問(wèn)、直接行動(dòng)、談判等沖突技巧。

　　社會(huì)工作者角色 能者 專(zhuān)家 倡導(dǎo)者與行動(dòng)者

　　變革的媒介 社區(qū)團(tuán)體 正式組織或機(jī)構(gòu) 群體組織

　　案主的范圍和角色 范圍：地理社區(qū)與功能社區(qū);

　　角色：參與者。 范圍：地理社區(qū)與功能社區(qū);

　　角色：消費(fèi)者和接收者 范圍：地理社區(qū)與功能社區(qū);

　　角色：雇主或選民。

　　【案例四】

　　張女士文化水平不高，在一家大型超市做保潔工作，一天，她在四樓擦玻璃窗，不慎墜樓，從此失去雙腿。超市給了一筆數(shù)額不多不少的慰問(wèn)補(bǔ)償金。丈夫?qū)�張女士很關(guān)系，為了多掙錢(qián)，又去兼職，家里孩子一個(gè)8歲，一個(gè)10歲，都很懂事，上學(xué)前后都會(huì)照顧媽媽。張女士覺(jué)得自己是負(fù)擔(dān)。一天家里只有她一人，她一時(shí)想不開(kāi)，便爬下床打開(kāi)煤氣自殺，幸好被鄰居發(fā)現(xiàn)救了過(guò)來(lái)。

　　問(wèn)題：

　　1、請(qǐng)運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論對(duì)張女士的情況加以評(píng)估。

　　2、如果你是一名社會(huì)工作者，你打算采取何種介入模式幫助張女士?

　　答案：

　　1、運(yùn)通優(yōu)勢(shì)視角評(píng)估可以看四個(gè)方面，即環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、環(huán)境的缺失、個(gè)人的缺失。從案例看，張女士的家庭關(guān)系較為親密，兩個(gè)孩子與丈夫都很關(guān)系她，鄰居與她們的關(guān)系也不錯(cuò)，平日會(huì)關(guān)照她。而她自己上半身功能完好，頭腦也無(wú)損，并且自身是一個(gè)勤懇的人。這些是她個(gè)人與環(huán)境的優(yōu)勢(shì)。從缺失看，環(huán)境層面是丈夫工作忙，兩個(gè)孩子年幼，張女士平時(shí)缺乏照料;個(gè)人層面是張女士自己悲觀、消極。社會(huì)工作者要注意讓張女士看到自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)其信心，鼓勵(lì)戰(zhàn)勝自我。

　　2、社會(huì)工作者可以采取增能模式幫助張女士，增能模式是把增能理論運(yùn)用于社會(huì)工作實(shí)踐。由于張女士目前自認(rèn)沒(méi)用，是個(gè)拖累，對(duì)自身有較多負(fù)性的評(píng)價(jià)與看法，增能模式有助她提升自信、自尊、激發(fā)潛能，從而改變其悲觀、消極的態(tài)度，解決其問(wèn)題。在運(yùn)用增能模式時(shí)，要注意運(yùn)用充權(quán)技巧，運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角的評(píng)估來(lái)激發(fā)張女士的改變動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)她反思，學(xué)習(xí)正面看待問(wèn)題，并努力提升解決問(wèn)題的能力。

　　【案例五】

　　林某于1992年入伍，其間因公致殘，《革命傷殘軍人證》證明林某為三等乙級(jí)殘疾(套改后為八級(jí))，在市民政局換發(fā)的《革命傷殘軍人證》里同樣寫(xiě)著三等乙級(jí)殘疾。1995年林某退伍后回鄉(xiāng)，由縣民政局負(fù)責(zé)安排在縣棉織廠工作，并簽了為期三年的合同。1999年11月10日，縣棉織廠發(fā)出通知，稱(chēng)林某的勞動(dòng)合同至1999年12月11日到期，要他辦理終止合同手續(xù)。2001年9月，因縣棉織廠改制，林某領(lǐng)了一筆自謀職業(yè)安置費(fèi)后，不僅再也沒(méi)有享受過(guò)傷殘軍人應(yīng)享受的待遇，而且也沒(méi)有得到企業(yè)主管部門(mén)的妥善安置。當(dāng)林某到縣棉織廠原主管勞動(dòng)部門(mén)反應(yīng)情況時(shí)卻得到了這樣的解釋——“妥善安置”并非一定要安排一個(gè)新的工作。按照縣勞動(dòng)部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，傷殘職工在辦理終止合同時(shí)，除了安置費(fèi)外還可以領(lǐng)到一筆傷殘補(bǔ)助金;但有個(gè)前提，是否傷殘及等級(jí)得由勞動(dòng)部門(mén)加以鑒定，部隊(duì)及民政部門(mén)發(fā)的《革命傷殘軍人證》不能作為憑證。

　　問(wèn)題：

　　1、上述案例中，林某面臨的主要問(wèn)題是什么?

　　2、對(duì)于這些問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)該采取哪些介入策略?

　　答案：

　　1、上述案例中，林某面臨的主要問(wèn)題是：林某的《革命傷殘軍人證》的合法性與有效性和縣里的有關(guān)規(guī)定不符，因此，退伍后的林某并沒(méi)有得到“妥善安置”。

　　2、針對(duì)林某的問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)至少采取一下策略：

　　(1)對(duì)林某的整個(gè)情況進(jìn)行評(píng)估;

　　(2)提供相關(guān)政策信息咨詢(xún)，尤其是傷殘軍人安置的政策，包括國(guó)家和地方政策;

　　(3)協(xié)助林某與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行積極溝通，爭(zhēng)取林某《革命傷殘軍人證》的合法性和有效性;

　　(4)為林某爭(zhēng)取傷殘軍人的生活福利待遇，并追回因?yàn)闆](méi)有續(xù)簽合同所造成的經(jīng)濟(jì)損失;

　　(5)調(diào)動(dòng)各方面資源，提供整個(gè)過(guò)程的法律援助。

　　如何提分？社會(huì)工作者考試備考學(xué)習(xí)計(jì)劃　加入學(xué)習(xí)群675032556

　　培訓(xùn)進(jìn)行中→2020年社會(huì)工作者考試開(kāi)新課，導(dǎo)師指導(dǎo)教學(xué)，早學(xué)習(xí)穩(wěn)拿證 >>>

VIP班	適用于希望通過(guò)考試的所有無(wú)基礎(chǔ)學(xué)員
通關(guān)班	基礎(chǔ)薄弱，自制力較差，需要全面鞏固考點(diǎn)，決心通關(guān)的學(xué)員
取證班	有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自制力較強(qiáng)，決心沖刺通關(guān)的學(xué)員

　　全國(guó)統(tǒng)一服務(wù)熱線：4000-525-585　快速聯(lián)系通道