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　　1行為是由刺激引起的、可觀察和可測量的反應(yīng)，這是(　　)的觀點(diǎn)。

　　A.認(rèn)知學(xué)派

　　B.行為主義學(xué)派

　　C.社會(huì)學(xué)派

　　D.團(tuán)體心理學(xué)

　　參考答案：B

　　參考解析：主要考查對行為主義學(xué)派的觀點(diǎn)的理解與掌握。

　　2小王高中畢業(yè)后一直找不到合適的工作，最近不但丟了臨時(shí)工作，工資還被拖欠。小王感到自己失敗的原因在于學(xué)歷低，沒有城市戶口。社會(huì)工作者決定從環(huán)境層面去增強(qiáng)小王的權(quán)能，其最適宜的做法是(　　)。

　　A.協(xié)助小王加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平

　　B.介紹小王參加社區(qū)活動(dòng)，豐富文化生活

　　C.幫助小王制定就業(yè)計(jì)劃，爭取盡快就業(yè)

　　D.鼓勵(lì)小王向原單位表達(dá)訴求，呼吁社會(huì)關(guān)注

　　參考答案：D

試題來源:[2017年社會(huì)工作師在線題庫下載] 查看其他試題，請掃描二維碼，立即獲得本題庫手機(jī)版 詳情咨詢

(掃描二維碼進(jìn)入題庫)

　　3五年級小楊自父母離婚之后，脾氣日漸暴躁，在學(xué)校期間，時(shí)常和同學(xué)發(fā)生口角，老師也無能為力，漸漸地小楊的生活中充滿了同學(xué)的排斥，老師的不滿，爸爸的責(zé)罵等。社會(huì)工作者用系統(tǒng)理論對小楊的問題進(jìn)行分析，得出小楊的問題是由(　　)。

　　A.早期生活經(jīng)歷引起的

　　B.其身心問題與環(huán)境問題共同造成的

　　C.認(rèn)知上出現(xiàn)了問題造成的

　　D.行為出現(xiàn)偏差引起的

　　參考答案：B

　　4鐘某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到壓力極大，在尋求社會(huì)工作者幫助的過程中一直在不停地述說各種各樣的事情，對此社會(huì)工作者應(yīng)該采用(　　)的引導(dǎo)性方式。

　　A.摘要

　　B.歸納

　　C.對焦

　　D.澄清

　　參考答案：C

　　5社會(huì)生態(tài)微觀系統(tǒng)是指個(gè)人系統(tǒng)，影響個(gè)人的生物、心理和(　　)等子系統(tǒng)。

　　A.家庭

　　B.機(jī)構(gòu)

　　C.社會(huì)

　　D.工作群體

　　E.社會(huì)群體

　　參考答案：C

　　6學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)小明身上有瘀青，經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)小明的父親經(jīng)常打他。小明對挨打的事并不隱瞞，反而表示自己確實(shí)太調(diào)皮了，常惹父親生氣。父親打自己也是為了自己好。依據(jù)精神分析理論，小明的上述想法是一種(　　)。

　　A.自我貶抑的負(fù)面感受

　　B.超越自我的內(nèi)在要求

　　C.減少內(nèi)心沖突的調(diào)適方法

　　D.轉(zhuǎn)化痛苦經(jīng)歷的積極努力

　　參考答案：C

　　7某社區(qū)中，有些老人在兩棵樹之間系上繩子，把被子放在上面晾曬，覺得這樣能夠有充足的陽光照射，可以殺菌。但其他居民對于他們這種做法很是不滿，覺得影響小區(qū)的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陰納涼，雙方因此發(fā)生了爭吵，針對社區(qū)中存在的問題，社會(huì)工作者運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式是( )。

　　A.撰寫居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論

　　B.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題

　　C.建議在小區(qū)空地開辟一塊專門晾曬衣服的地方

　　D.制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票

　　參考答案：B

　　8小組工作的四種常見類型中，(　　)對小組工作者的素質(zhì)要求比較高，需要具備扎實(shí)的社會(huì)工作理論和一定的實(shí)務(wù)技能，同時(shí)需具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)。

　　A.成長小組

　　B.教育小組

　　C.治療小組

　　D.支持小組

　　參考答案：C

　　9在社會(huì)工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的最重要區(qū)別是(　)。

　　A.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助

　　B.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體會(huì)談，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)個(gè)別會(huì)談

　　C.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)被督導(dǎo)者的個(gè)人成長

　　D.教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作監(jiān)督、總結(jié)和評估，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通

　　參考答案：A

　　10中年階段跨越二十多年時(shí)間，是一個(gè)人經(jīng)歷非常豐富的階段。也正是因?yàn)檫@一階段紛繁復(fù)雜的人生事件密集而迫切，中年人都難免遇到一些問題。以下除了(　　).

　　其他項(xiàng)目都是中年階段常見的問題。

　　A.遭遇難纏的更年期

　　B.適應(yīng)婚姻關(guān)系的諸多變化

　　C.照顧老人與撫育子女的重大壓力

　　D.應(yīng)對復(fù)雜的人際關(guān)系

　　參考答案：D

　　參考解析：更年期、婚姻關(guān)系的諸多變化、照顧老人與撫育子女的重大壓力都是中年階段面臨的主要問題，D項(xiàng)“應(yīng)對復(fù)雜的人際關(guān)系”不是中年階段的主要問題。