华南俳烁实业有限公司

　　1.李丹為自閉癥兒童提供服務(wù)時(shí)，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識(shí)，以獲得對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)和服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的有關(guān)資料。她所采用的收集資料方法屬于(　)。

　　A.咨詢

　　B.詢問(wèn)

　　C.比較

　　D.利用已有資料

　　2.深圳某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為了幫助附近的打工子弟學(xué)校獲得發(fā)展，通過(guò)宣傳進(jìn)行政策倡導(dǎo)，改變學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的思想觀念，鼓勵(lì)學(xué)生和老師積極參加學(xué)校的建設(shè)活動(dòng)，協(xié)助調(diào)動(dòng)各社區(qū)將社會(huì)資源投入該學(xué)校。該社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的這種介入方法屬于(　)。

　　A.直接介入

　　B.間接介入

　　C.整體介入

　　D.綜合介入

試題來(lái)源:[2017年助理社會(huì)工作師在線題庫(kù)下載] 查看其他試題，請(qǐng)掃描二維碼，立即獲得本題庫(kù)手機(jī)版 詳情咨詢

(掃描二維碼進(jìn)入題庫(kù))

　　3.將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所等處所的介入行動(dòng)屬于(　)。

　　A.危機(jī)干預(yù)

　　B.社會(huì)救助

　　C.資源整合

　　D.安置服務(wù)

　　4.社會(huì)工作者張林服務(wù)的社區(qū)中，有位去年畢業(yè)的大學(xué)生梁宇，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無(wú)所事事。張林想通過(guò)幫助梁宇上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來(lái)改變他目前的生活。在未經(jīng)梁宇同意的情況下，張林開始介入行動(dòng)，最后發(fā)現(xiàn)梁宇并不愿意這么做。社會(huì)工作者張林的做法違背了選擇介入行動(dòng)的(　)原則。

　　A.個(gè)別化

　　B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

　　C.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

　　D.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

　　5.在社會(huì)工作評(píng)估中，過(guò)程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是(　)。

　　A.工作完成的最終結(jié)果

　　B.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果

　　C.是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的改變

　　D.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果

　　6.小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且變得沉默寡言，身上還常常有淤青，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚，父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該(　)�！�2010年真題】

　　A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)

　　B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)

　　C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問(wèn)題

　　D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

　　7.王浩是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，其班主任孟老師發(fā)現(xiàn)他最近上課注意力不集中，與平時(shí)要好的幾個(gè)同學(xué)關(guān)系也顯得疏遠(yuǎn)。一天與王浩的談話中，他發(fā)現(xiàn)王浩的胳膊上青一塊紫一塊的。孟老師決定到他家進(jìn)行一次家訪，但并未提前通知其家長(zhǎng)，剛到王浩家門口孟老師就看見王浩的爸爸用鞭子狠狠地抽打王浩。回來(lái)后，孟老師向社會(huì)工作者韓麗求助，韓麗約見了王浩的爸爸，并進(jìn)行了初次會(huì)談。這時(shí)韓麗的工作處于哪個(gè)階段?(　)

　　A.評(píng)估階段

　　B.預(yù)估階段

　　C.接案階段

　　D.計(jì)劃階段

　　8.對(duì)于外出打工人員較多的村莊，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理，這樣的服務(wù)屬于(　)。

　　A.保護(hù)性服務(wù)

　　B.支持性服務(wù)

　　C.常規(guī)性服務(wù)

　　D.補(bǔ)充性服務(wù)

　　9.社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該(　)。

　　A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告

　　B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)

　　C.辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)

　　D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

　　10.不久前，老年社會(huì)工作者王曉鷗組織所在社區(qū)的老年居民開展了一次活動(dòng)，主要是征集老人們年輕時(shí)的照片，讓老人們從照片中追憶年輕時(shí)的美好時(shí)光。王曉鷗組織的這次活動(dòng)主要針對(duì)老年人精神生活(　)要點(diǎn)。

　　A.找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義

　　B.直面自己的局限，看到過(guò)往生活的缺憾

　　C.接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過(guò)往生活留下的缺憾

　　D.老年人珍惜當(dāng)下非常重要，這包括欣賞時(shí)問(wèn)的珍貴，學(xué)習(xí)享受生活

　　11.方某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會(huì)工作者對(duì)這樣的孩子開展服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循(　)原則。

　　A.以人為本

　　B.接納與關(guān)懷青少年

　　C.注重青少年的個(gè)別需求

　　D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

　　12.通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的服務(wù)屬于(　)。

　　A.保護(hù)性的青少年社會(huì)工作

　　B.治療性的青少年社會(huì)工作

　　C.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作

　　D.支持性的青少年社會(huì)工作

　　13.舒晶晶今年14歲，在離家3公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中學(xué)上初中二年級(jí)，每天都是徒步上學(xué)回家，從沒(méi)發(fā)生意外。但是某日，她在回家的路上，被某男青年性侵犯。事發(fā)后，舒晶晶痛不欲牛，幾次欲尋短見，家人束手無(wú)策，于是向社會(huì)工作者小張求助。小張的下列做法中，不正確的是(　)。

　　A.讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證

　　B.對(duì)舒晶晶進(jìn)行全面評(píng)估并作危險(xiǎn)性判斷

　　C.征得舒晶晶的同意爭(zhēng)取法律援助

　　D.處理舒晶晶經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒

　　14.謝雨今年16歲，自小因?yàn)槟X癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的青少年，社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持(　)的工作原則。

　　A.接納與關(guān)愛青少年

　　B.注重青少年的個(gè)別需求

　　C.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

　　D.協(xié)助青少年具備社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力

　　15.某少年團(tuán)伙因長(zhǎng)期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于(　)。

　　A.另類青年

　　B.問(wèn)題青年

　　C.前衛(wèi)青年

　　D.文化叛逆青年

　　16.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，多次逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來(lái)往。針對(duì)阿偉的情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是(　)。

　　A.社會(huì)需求

　　B.個(gè)人需求

　　C.交友需求

　　D.家庭需求

　　17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于(　)。

　　A.生理的老化

　　B.社會(huì)的老化、

　　C.年齡的老化

　　D.心理的老化

　　18.老郭兩年前到某市建筑工地打工，一天他在對(duì)腳手架進(jìn)行拆除時(shí)不慎摔落，造成雙腿截肢，由于對(duì)各種賠償問(wèn)題不了解，特向當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作者求助。社會(huì)工作者首先應(yīng)該幫助老郭解決的問(wèn)題是(　)。

　　A.要求目擊者協(xié)助介人

　　B.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予賠償

　　C.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估

　　D.協(xié)助老郭和相關(guān)部門處理好工傷認(rèn)定問(wèn)題

　　19.院舍服務(wù)是社會(huì)工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容犯罪青年和少年，通過(guò)6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。這是院舍服務(wù)中的(　)類型。

　　A.教養(yǎng)院

　　B.感化院

　　C.中途家庭

　　D.寄養(yǎng)家庭

　　20.矯正社會(huì)工作者在司法判決前提交調(diào)查報(bào)告的作用是(　)。

　　A.為犯罪嫌疑人做辯護(hù)

　　B.為法庭判決提出參考建議

　　C.為律師辯護(hù)提供證據(jù)

　　D.為犯罪嫌疑人提供法律援助

　　21.秦力今年20歲，曾因盜竊被判入獄，出獄后一直想改過(guò)自新，但是有時(shí)仍控制不住想順手拿走別人東西的想法。秦力對(duì)自己感到很無(wú)奈，也倍感自責(zé)，于是前來(lái)向社會(huì)工作者李曄求助。了解情況后，李嘩想了一個(gè)方法，就是在秦力的手上綁一根皮筋，當(dāng)秦力每次出現(xiàn)這種想法時(shí)，就讓他自己用皮筋狠狠地彈自己一下。這種方法屬于行為治療中的(　)操作性技巧。

　　A.消減

　　B.懲罰

　　C.正增強(qiáng)

　　D.負(fù)增強(qiáng)

　　22.現(xiàn)在很多火車站、汽車站的售票廳和候車室都設(shè)有軍人優(yōu)先通道，這是對(duì)軍人的(　)。

　　A.優(yōu)待

　　B.優(yōu)撫

　　C.撫恤

　　D.特殊對(duì)待

　　23.社會(huì)工作者田雪聯(lián)合醫(yī)護(hù)人員，采取講座方式，對(duì)有關(guān)傷病殘所引起的心理、生理問(wèn)題和社會(huì)影響開展宣傳教育。這項(xiàng)工作屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中的(　)內(nèi)容。

　　A.協(xié)助增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象對(duì)醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)能力

　　B.協(xié)助處理服務(wù)對(duì)象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系

　　C.協(xié)助處置服務(wù)對(duì)象及家庭的問(wèn)題

　　D.協(xié)助增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象戰(zhàn)勝疾病的信心

　　24.高峰在部隊(duì)服役期間表現(xiàn)出色，多次立功，但在一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中為掩護(hù)戰(zhàn)友摔斷了雙腿，造成高位截肢。現(xiàn)在高峰整日躺在榮譽(yù)醫(yī)院的病床上，整個(gè)人變得很消沉，想起往日的輝煌，在他心里產(chǎn)生的“生活無(wú)味無(wú)趣無(wú)意義之感”越來(lái)越嚴(yán)重。社會(huì)工作者張?zhí)m若要協(xié)助高峰找到當(dāng)下生命的意義，最有效的方法是(　)。

　　A.為高峰提供心理輔導(dǎo)

　　B.矯正高峰的退縮行為

　　C.為高峰提供醫(yī)療照顧服務(wù)

　　D.以過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)其生命的意義

　　25.社會(huì)工作者小馮針對(duì)社區(qū)中低保戶家庭缺乏參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源，于是鼓勵(lì)他們參加社區(qū)的文體活動(dòng)和志愿活動(dòng)，幫助他們加入社區(qū)的各種居民組織，增進(jìn)互相了解，為社區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。小馮這么做的目的是(　)。

　　A.培育居民中的積極分子

　　B.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合

　　C.提高服務(wù)對(duì)象的參與意識(shí)

　　D.發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的藝術(shù)特長(zhǎng)

　　26.(　)的目的是通過(guò)社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過(guò)采取具體的行動(dòng)來(lái)改善處境。

　　A.婦女自決

　　B.婦女賦權(quán)

　　C.婦女干預(yù)

　　D.性別視角

　　27.吳迪是社區(qū)里的一名殘疾人社會(huì)工作者，她發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒(méi)有接觸和交流，而在她看來(lái)殘疾人很有必要融人社會(huì)。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個(gè)專門為殘疾人提供溝通交流機(jī)會(huì)的“互助合作站”，每周至少舉行一次活動(dòng)。吳迪采用的社會(huì)工作方法是(　)。

　　A.社區(qū)康復(fù)

　　B.社會(huì)康復(fù)

　　C.教育康復(fù)

　　D.職業(yè)康復(fù)

　　28.社會(huì)工作者在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，是為了滿足矯正對(duì)象(　)的需要。

　　A.基本生存

　　B.家庭生活

　　C.教育保障

　　D.再社會(huì)化

　　29.耿俊幾年前因參與一些“酒友”組織的入室盜竊案而被判處緩刑，如今是社區(qū)矯正的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者張穎負(fù)責(zé)該個(gè)案。在最近一次的交談中，耿俊向張穎透露，那些朋友頻繁來(lái)找他，要求他參與新的一次搶劫行動(dòng)，耿俊很重“義氣”，覺(jué)得不好拒絕，但他自己又想改過(guò)自新，因此現(xiàn)在很矛盾。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者張穎的策略錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.鼓勵(lì)耿俊逐漸與原來(lái)的那些社會(huì)上有不良行為的朋友脫離關(guān)系

　　B.由機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)出面，與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，制止這起事件的發(fā)生

　　C.遵守保密原則，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，私下里對(duì)其進(jìn)行思想教育

　　D.與耿俊深入交談，幫助他分析再次參與這類行動(dòng)的不良后果

　　30.通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院做參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象(　)的主要工作職責(zé)。

　　A.司法判決前

　　B.監(jiān)禁場(chǎng)所中

　　C.社區(qū)矯正中

　　D.服刑期滿后