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2019年社會(huì)工作師《法規(guī)與政策》預(yù)習(xí)題精選二

　　1.精神分析理論創(chuàng)始人弗洛伊德從分析夢(mèng)人手，創(chuàng)立了精神分析理論并影響了整個(gè)社會(huì)科學(xué)。社會(huì)工作專業(yè)也不例外地受到精神分析理論的影響。根據(jù)你對(duì)精神分析理論的理解，下列說法中，符合精神分析理論的是( )。

　　A.潛意識(shí)對(duì)人的行為幾乎沒有影響

　　B.本我隨時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的改變而逐漸發(fā)展成長

　　C.防衛(wèi)機(jī)制是超我為了清除不愉快情緒體驗(yàn)所采取的方法

　　D.人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿足

　　2.服務(wù)對(duì)象王某懼怕在公共場合說話，總感到人們會(huì)十分關(guān)注他說話中的錯(cuò)誤，恥笑他。如果運(yùn)用精神分析理論，社會(huì)工作者最適合的做法是( )。

　　A.幫助王某認(rèn)識(shí)到他的想法是幼稚的

　　B.指導(dǎo)王某學(xué)習(xí)在公共場合說話的技巧

　　C.分析王某的情況是否與兒童時(shí)期的經(jīng)歷有關(guān)

　　D.幫助王某認(rèn)識(shí)到懼怕的經(jīng)歷也是有意義的

2019年社會(huì)工作者考試題庫—摸底測試
1	2019年社會(huì)工作者考試在線題庫(中級(jí)全科)	搶先做題
2	2019年社會(huì)工作師《綜合能力》在線題庫	搶先做題
2	2019社會(huì)工作師《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》在線題庫	搶先做題
3	2019社會(huì)工作師《法規(guī)與政策》在線題庫	在線做題

　　一鍵加群【社會(huì)工作者考試交流群】協(xié)助報(bào)名|通關(guān)課程|�？碱}庫|資訊答疑：675032556

　　3小亮是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他的班主任向?qū)W校社會(huì)工作者反映，小亮最近在班上的表現(xiàn)突然變差，經(jīng)常無緣無故大力推搡其他同學(xué)。學(xué)校社會(huì)工作者向其他老師和同學(xué)了解情況后，得知小亮最近在學(xué)校并沒有遭受老師批評(píng)或同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷，決定對(duì)小亮進(jìn)行家訪，了解他家里近期是否發(fā)生了變故。學(xué)校社會(huì)工作者做出這一決定的依據(jù)是( )。

　　A.認(rèn)知行為理論

　　B.增強(qiáng)權(quán)能理論

　　C.存在主義理論

　　D.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　4.認(rèn)知行為理論是社會(huì)工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說和阿德勒的認(rèn)識(shí)理論。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者在助人過程中應(yīng)該著眼于幫助服務(wù)對(duì)象改變( )。

　　A.自己的看法

　　B.情緒宣泄的方法

　　C.在他人眼中的形象

　　D.生活環(huán)境

　　5.初中學(xué)生小玲最近學(xué)習(xí)成績下降，上課也不如以前認(rèn)真聽講，并且時(shí)常為一些小事與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任老師向?qū)W校社會(huì)工作者反映了小玲的情況，請(qǐng)社會(huì)工作者幫助小玲。社會(huì)工作者在與小玲交談中得知，前不久小玲的爸爸出了車禍，奶奶為此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下崗在家的媽媽一個(gè)人承擔(dān)。近一段時(shí)間媽媽每天都要費(fèi)盡心力地與事故責(zé)任方交涉，而對(duì)方卻極力逃避責(zé)任。媽媽脾氣也變得暴躁起來。根據(jù)小玲家里的這種情況，社會(huì)工作者決定依據(jù)( )理論，分別幫助小玲家庭解決車禍問題，媽媽的再就業(yè)問題，最后請(qǐng)老師和同學(xué)一起幫助小玲解決她的學(xué)習(xí)和同學(xué)關(guān)系問題。

　　A.生態(tài)系統(tǒng)

　　B.認(rèn)知行為

　　C..精神分析

　　D.增加權(quán)能

　　6.小周的繼父每次酒后都會(huì)毆打小周，小周本來就性格內(nèi)向，因長期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走人社會(huì)獨(dú)立生活。社會(huì)工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對(duì)其生活有意義的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者這樣做的依據(jù)是( )。

　　A.精神分析理論

　　B.存在主義理論

　　C.社會(huì)支持理論

　　D.認(rèn)知行為理論

　　7.社會(huì)工作者大李認(rèn)為，某村婦女處于弱勢地位，不僅是因?yàn)樗齻冏陨項(xiàng)l件的限制，更由于她們生活在不利的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境中。為此，大李決定成立一個(gè)婦女互助小組，協(xié)助她們更好地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值。大李開展工作的理論依據(jù)是( )。

　　A.認(rèn)知行為理論

　　B.存在主義理論

　　C.人本主義理論

　　D.增強(qiáng)權(quán)能理論

　　8小石由于工作的工廠倒閉，面臨著失業(yè)。同時(shí)，小石的妻子生病住院，家里兩歲大的孩子無人照顧。小石很為難，需要繼續(xù)賺錢為妻子治病和養(yǎng)孩子，同時(shí)家里又沒有人照顧妻子和孩子。如果社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)支持理論協(xié)助小石解決困難，下列行為中不屬于工具性支持的是( )。

　　A.幫小石找工作

　　B.借錢

　　C.幫忙照顧孩子

　　D.鼓勵(lì)、認(rèn)可小石的能力

　　9.張某曾經(jīng)是一名成功的創(chuàng)業(yè)者，家庭美滿幸福，但最近連遭不幸，他創(chuàng)辦的企業(yè)瀕臨破產(chǎn)，妻子也因病突然過世。張某感到生活失去了意義，意志消沉，每天將自己反鎖在屋里，不愿與人交流。社會(huì)工作者依據(jù)存在主義理論幫助張某，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A.引導(dǎo)張某參加創(chuàng)業(yè)者互助小組，以獲得社會(huì)支持

　　B.以解決問題為導(dǎo)向協(xié)助張某應(yīng)對(duì)企業(yè)瀕臨破產(chǎn)的困境

　　C.引導(dǎo)張某理解痛苦的經(jīng)歷也可以成為個(gè)人成長的意義和價(jià)值

　　D.協(xié)助張某改變錯(cuò)誤認(rèn)知，鼓勵(lì)他多嘗試運(yùn)用正面的思維方式

　　10.中學(xué)生小華在學(xué)校結(jié)交了幾位愛打游戲的同學(xué)，一放學(xué)就和他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，甚至晚上都不回家并開始逃學(xué)。社會(huì)工作者小陳在了解情況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任，從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面人手來幫助小華。小陳做法的理論依據(jù)是( )。

　　A.精神分析理論

　　B.認(rèn)知行為理論

　　C.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　D.存在主義理論

　　11.小王高中畢業(yè)后一直找不到合適的工作，最近不但丟了臨時(shí)工作，工資還被拖欠。小王感到自己失敗的原因在于學(xué)歷低，沒有城市戶口。社會(huì)工作者決定從環(huán)境層面去增強(qiáng)小王的權(quán)能，其最適宜的做法是( )。

　　A.協(xié)助小王加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平

　　B.介紹小王參加社區(qū)活動(dòng)，豐富文化生活

　　C.幫助小王制定就業(yè)計(jì)劃，爭取盡快就業(yè)

　　D.鼓勵(lì)小王向原單位表達(dá)訴求，呼吁社會(huì)關(guān)注

　　12.精神分析學(xué)說關(guān)于人格結(jié)構(gòu)理論的敘述中，說法正確的有( )。

　　A.本我由內(nèi)驅(qū)力和欲望組成

　　B.自我是本我由經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展出來的

　　C.本我遵循現(xiàn)實(shí)原則

　　D.自我遵循享樂原則

　　E.自我具有管理人格體系的能力

　　13.在認(rèn)知行為學(xué)派下，社會(huì)工作者作為教育者和陪伴者，須完成的任務(wù)包括( )。

　　A.分析服務(wù)對(duì)象所處的生態(tài)系統(tǒng)

　　B.運(yùn)用動(dòng)態(tài)思考和存在的深思

　　C.幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

　　D.澄清內(nèi)在溝通

　　E.嘗試使用逆向操作

　　14小志從小跟著爺爺奶奶在農(nóng)村生活，他的父母長期在外地打工。今年春節(jié)之后，父母帶著小志一起到他們工作的城市，小志進(jìn)入當(dāng)?shù)毓�辦小學(xué)上學(xué)。最近，小志的老師向社會(huì)工作者反映小志學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行分析，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注( )。

　　A.小志的家庭情況以及他與家人的關(guān)系

　　B.小志所在的社區(qū)是否有可以利用的資源

　　C.小志的校園生活以及他與老師同學(xué)的關(guān)系

　　D.小志到新學(xué)校之后為了適應(yīng)新環(huán)境所做的努力

　　E.小志早年與父母長期分離的經(jīng)歷對(duì)他的父母影響

　　15.小霞從小生活在困難的家庭中，現(xiàn)已步人大學(xué)的她，發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)生活條件都很優(yōu)越，大學(xué)中朋友、同學(xué)的聚會(huì)，衣食住行等各項(xiàng)花銷給她形成很大昀壓力，也較為自卑。社會(huì)工作者運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助像小霞這類貧困大學(xué)生解決問題時(shí)，其助人過程可包括( )。

　　A.改變小霞的錯(cuò)誤認(rèn)知

　　B.社會(huì)工作者與小霞建構(gòu)起協(xié)同的伙伴關(guān)系

　　C.重視小霞的能力而非缺陷

　　D.重視小霞的早期童年經(jīng)歷

　　E.注重人與環(huán)境這兩個(gè)工作焦點(diǎn)

　　[參考答案]1.D 2.C 3.D 4.A 5.A 6.B 7.D 8.D 9.C 1O.C 11.D 12.ABE 13.BCDE 14.ABC 15.BCE