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2020年社會工作者初級綜合能力考試模擬題及答案三

　　1.“助人自助”是社會工作的重要理念。在下列表述中，與助人自助理念相契合的是( )。

　　A.幫助人使其獨立

　　B.幫助人也是幫助自己

　　C.幫助人使其能助人

　　D.幫助人使其能助我

　　2社會工作專業(yè)的服務范圍和人群是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)生變化的。下列與社會工作服務對象擴展的描述中正確的是( )。

　　A.從服務人群到吸食新型毒品的成癮者

　　B.從服務東部發(fā)達地區(qū)擴展到西部貧困地區(qū)

　　C.從服務城市居民到服務進城務工人員

　　D.從服務貧困者到服務壓力過大的企業(yè)高管

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　　3在某地的災后重建過程中，社會工作者一方面幫助災民修繕受損的房屋，另一方面幫助災民申請政府的救濟款，以解燃眉之急。上述服務內(nèi)容在服務對象層面上發(fā)揮的作用是( )。

　　A.促進社會公正

　　B.解救危難

　　C.解決社會問題

　　D.緩解困難

　　4社會工作者小趙在一個村里開展留守兒童服務項目。他發(fā)現(xiàn)留守兒童中有許多亟待解決的問題，小趙設(shè)計一個多元化的服務方案，同時他本人也承擔著多種角色。下列選項中，屬于資源籌措角色的是( )。

　　A.建立留守兒童成長小組

　　B.幫助留守兒童建立支持網(wǎng)絡(luò)

　　C.招募志愿者為留守兒童心理輔導

　　D.協(xié)助留守兒童與家長建立溝通

　　5.關(guān)于社會工作和社會工作領(lǐng)域的說法，正確的是( )。

　　A.心理健康服務就是臨床心理治療

　　B.醫(yī)療社會工作就是在醫(yī)院開展的志愿服務

　　C.協(xié)助農(nóng)民增加收入是農(nóng)村社會工作的部分內(nèi)容

　　D.制定薪酬標準是企業(yè)社會工作的部分內(nèi)容

　　6.某學校各班主任向社會工作者提交了一份需要幫助的學生名單。學校社會工作者評估了這學生的問題，決定分別采用小組和個案方法對他們進行學業(yè)輔導和心理支持。社會工作者即將開展的服務屬于( )學校社會工作。

　　A.治療型

　　B.變遷型

　　C.倡導型

　　D.社區(qū)一學校型

　　7.專業(yè)價值觀是社會工作取得社會認可的核心要素，也是社會工作專業(yè)服務的起點。關(guān)于社會工作價值觀的說法，正確的是( )。

　　A.社會工作者可以在機構(gòu)內(nèi)外對機構(gòu)政策進行宣傳和評價

　　B.社會工作者應發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢替服務對象進行決策

　　C.社會工作者在任何情況下都不得向第三方透露服務對象的隱私

　　D.社會工作者應將服務對象視為與自己一樣平等的、有價值的人

　　8.社會工作是社會工作者的專業(yè)共同體。社會工作者在以自己的專業(yè)技能服務人群的同時，也要對專業(yè)共同體負責，要對同事負責。下列做法中，屬于社會工作者對同事的倫理責任是( )。

　　A.自我決定與知情同意

　　B.溝通與決策

　　C.共同參與和社會行動

　　D.教育和培訓

　　9.小吳是一位性工作者。最近因為擔心被傳染艾滋病，心理壓力很大，焦慮失眠、厭食。家人也斷絕了和她的關(guān)系，丈夫根本不讓她見孩子，小吳產(chǎn)生了輕生的念頭。社會工作者小王認為小吳不應該從事這樣的職業(yè)，但仍認真為其服務。小王的行為體現(xiàn)了社會工作專業(yè)價值觀的( )原則。

　　A.個剮化

　　B.接納

　　C.同理

　　D.自決

　　10.李某是一位精神病患者，在外流浪多年。某救助站發(fā)現(xiàn)李某后，對其進行了救助和治療。了解到李某家庭狀況后，決定將他送回家鄉(xiāng)，交給他的父母。在將李某交到他父母手中之前，下列選項中正確的是( )。

　　A.社會工作壽有權(quán)替李某做決定

　　B.救助站有權(quán)替李某做決定

　　C.社會事務所有權(quán)替李某做決定

　　D.應該由李某自己做決定

　　11.老安，80歲，老伴去世，無其他親屬，住在一家養(yǎng)老院里。社會工作者小劉長期為老安提供服務。老安希望趁自己現(xiàn)在頭腦清醒，將自己的所有財產(chǎn)委托小劉管理，并請他不要把此事告訴任何人。小劉的下列做法中較適當?shù)氖? )。

　　A.拒絕老人的請求，并告知養(yǎng)老護理院

　　B.接受老人的請求，并答應老人為其保密

　　C.將老人轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老護理院的其他工作人員

　　D.告知老人自己不能接受委托，但可以共同商議解決辦法

　　12.阿爾德弗爾的E.RG理論與馬斯洛的需要層次理論有密切關(guān)系，阿爾德弗爾提出的成長需要與馬斯洛提出的( )比較接近。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬與愛的需要

　　D.自我實現(xiàn)的需要

　　13.大學生小張期末考試成績不理想。他總是抱怨自己的記憶力下降，身體也出了問題，特別容易疲勞。去醫(yī)院檢查，各項指標都正常，但他仍經(jīng)常對朋友說自己肯定有重病。小張做出患病判斷的依據(jù)是( )。

　　A.個體主觀體驗

　　B.統(tǒng)計學標準

　　C.社會規(guī)范體驗

　　D.行為適應性標準

　　14.精神分析理論對社會工作專業(yè)的影響是深遠的。同時，精神分析方法至今是個案治療一個重要的派別。下列選項中關(guān)于精神分析理論描述正確的是( )。

　　A.治療師應遵循普遍化原則

　　B.與本我、自我相比，超我遵循現(xiàn)實原則

　　C.人的內(nèi)心沖突可能與早期生活經(jīng)歷有關(guān)

　　D.治療師應幫助服務對象改變錯誤的認知

　　15小剛讀小學四年級，在學校學習勤奮，與同學相處融洽，有很多好朋友。根據(jù)埃里克森的人類心理社會發(fā)展階段論，小剛該階段會形成的美德是( )。

　　A.目的

　　B.能力

　　C.忠貞

　　D.關(guān)懷

　　16.五年級的小平過馬路時告訴媽媽一定要等到綠燈亮了才可走，只有大家這么做了通行才會順暢安全。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小平的道德水平處在( )。

　　A.尋求認可定向階段

　　B.遵守法規(guī)和秩序定向階段

　　C.社會契約定向階段

　　D.相對功利定向階段

　　17.小亮小時候很乖巧，上初中后，常常和父母頂嘴，還總說“我的事情我做主”。小亮的父母認為他越來越不聽話，親子關(guān)系日趨緊張，于是向社會工作者求助。根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點，社會工作者介入的主要任務是協(xié)助小亮( )。

　　A.接受父母教育

　　B.健全自我意識

　　C.克服緊張情緒

　　D.增強自尊自律

　　18.年輕白領(lǐng)張小姐最近工作壓力很大，造成精神緊張，睡眠不好，總是做噩夢。張小姐感到非常焦慮。如果社會工作者運用精神分析理論來開展服務，他可以( )。

　　A.改變小馬對社交的錯誤認知

　　B.為小馬提供脫敏訓練

　　C.分析小馬的社會支持系統(tǒng)

　　D.分析小馬兒童期的經(jīng)歷

　　19.趙女士是一位觀念很傳統(tǒng)的婦女，在家里一切都是為了孩子和丈夫。然而丈夫卻經(jīng)常打罵她。她在與社會工作者交談中雖然抱怨丈夫打她，但是，她還是認為是自己做得不夠好，沒本事賺錢養(yǎng)家。根據(jù)認知行為理論，趙女士的自我認知主要是由于( )造成的。

　　A.選擇性認知

　　B.自我防衛(wèi)

　　C.自動化思考

　　D.自我了解

　　20.老陳是社區(qū)里的獨居老人，子女因工作原因居住在城市的另一個區(qū)。老陳由于性格原因，不愿意參與社區(qū)老年活動，但是，在交談中，社會工作者發(fā)現(xiàn)老陳感到孤獨，內(nèi)心還是希望能與他人交往。如果運用生態(tài)系統(tǒng)理論來幫助老陳，社會工作者應該( )。

　　A.與老陳的子女聯(lián)系，告知老陳的狀況

　　B.借助回憶鼓勵老陳參與社區(qū)老年活動

　　C.幫助老陳聘請保姆

　　D..由老陳自主決定是否參與社區(qū)活動

　　21社會工作者小朱在與農(nóng)民工交談中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工都認為自己出身農(nóng)民，天生就不如城里人，所以對于所遭受的不公正待遇常常認為是自己的問題。小朱幫助農(nóng)民工分析，認為他們所遭受的不公正待遇是歷史和環(huán)境原因造成的，不是他們自己的原因。他們一方面應該改變對自己的認知，另一方面應該努力改變環(huán)境和制度帶來的不公平待遇;小朱分析問題的理論依據(jù)是( )。

　　A.精神分析理論

　　B.認知行為理論

　　C.存在主義理論

　　D.增強權(quán)能理論

　　22.小張十幾歲就到城里打工，所做工作幾乎都是臟活累活，但收入很少。社會工作者在為小張做個案輔導時，幫助小張分析他的個人經(jīng)歷，使小張認識到過去所經(jīng)歷的對他的未來是具有積極意義的。社會工作者所依據(jù)的理論是( )。

　　A.認知行為理論

　　B.存在主義理論

　　C.人本主義理論

　　D.增強權(quán)能理論

　　23.中學生小張，父母從他小時候起就經(jīng)常吵架，對小張也不關(guān)心，這使小張對父母形成了許多負面評價與感受。社會工作者小劉引導小張對自己早年經(jīng)歷進行重新認識和評價，讓小張反思自己對父母負面評價的形成過程、期間發(fā)生的關(guān)鍵事件及其對自己的影響等。小劉運用的直接治療技巧是( )。

　　A.自我肯定反思

　　B.現(xiàn)實情況反思

　　C.人格發(fā)展反思

　　D.人際交往反思

　　24，周姐因體重過大，一直找不到合適的工作。家人和鄰居都認為她不注意節(jié)食，放縱自己。她也認為自己無能，心情不好的時候就想吃東西。社會工作者介入之后，協(xié)助周姐改變心態(tài)，激發(fā)她的潛能，促使她發(fā)生改變。本案例中，社會工作者采取的個案工作模

　　式是( )。

　　A.認知行為治療模式

　　B.任務中心模式

　　C.家庭治療模式

　　D.人本治療模式

　　25.在個案面談過程中，服務對象小梁因為失戀，所以認為自己那兒都不好，從外貌到性格都有問題，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。然而，在社會工作者觀察來看，小梁的相貌并不差，性格有點內(nèi)向，都屬于正常。針對小粱的這種狀況，社會工作者較宜采用的服務模式是( )。

　　A.人本治療模式

　　B.心理社會治療模式

　　C.理性情緒治療模式

　　D..任務中心模式

　　26.老陳因女兒患有厭食癥向社會工作者求助。社會工作者為了了解情況，首先召集老陳全家開了一個家庭會議。社會工作者首先問老陳關(guān)于孩子的情況，老陳還沒開口，老陳的妻子張女士馬上搶過話頭，抱怨都是因為老陳無能，沒給孩子找一個好學校，致使孩子學習成績上不去，在學校被同學嘲笑。孩子的奶奶在一旁直嘆氣，但是欲言又止。女兒則始終低頭不說話。為了改變老陳家庭內(nèi)部的權(quán)力結(jié)構(gòu)，社會工作者可以運用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式中的( )技巧。

　　A.反映感受

　　B.間接影響

　　C.直接影響

　　D..打破平衡

　　27.老張的企業(yè)經(jīng)營失敗，倒閉了。老張經(jīng)受不住打擊，產(chǎn)生自殺的想法，但是又放心不下未成年的孩子和年邁的父母，整天焦躁不安。社會工作者介入，首先對老張說：“企業(yè)倒閉確實是一個災難，但是你要看到你家里父母健康，孩子學習積極努力，成績很好。為他們你也要好好活下去�！边@里，社會工作者所采用的技巧是( )。

　　A.限定目標

　　B.強調(diào)優(yōu)點

　　C.反映感受

　　D.輸入希望

　　28服務對象向社會工作者抱怨道：“我媽媽好啰唆，我做什么她都看不順眼。什么都要管，我受不了我媽媽管教我的方式。”社會工作者運用自我表露技巧，最適當?shù)幕貞��? )。

　　A.“我能理解你這種感受，誰都不喜歡啰唆的人”

　　B.“我覺得你要想想你媽媽是因為愛你才這么做的。她是為你好”

　　C.“當年我也接受不了媽媽的啰唆。但后來我還是理解了媽媽”

　　D.“母親管孩子都是為了孩子好，這一點你要理解”

　　29.老王因犯罪服刑10年，最近刑滿釋放，回到了家里。但是，妻子早已和他離婚帶著孩子走了。父母年邁，靠著父親很少的退休金勉強生活。多年的監(jiān)獄生活，讓老王健康狀況很差，老王無法適應已經(jīng)發(fā)生了巨大變化的社會，沒有什么職業(yè)技能，找不到工作。倒是以前一起盜竊的朋友常來找他，邀他重操就業(yè)。面對老王的狀況，社會工作者事宜采用的方法是( )。

　　A.社區(qū)矯正

　　B.個案管理

　　C.家庭治療

　　D.社區(qū)照顧

　　30.小組工作中，社會目標模式核心的基本假設(shè)是( )。

　　A.組員的社會適應問題可以得到治療和康復

　　B.組員的社會責任和社會意識可以培養(yǎng)

　　C.組員的偏差行為可以改變

　　D.組員的問題可以通過個體動力采解決

　　1.【A.】解析：助人自助強調(diào)的是社會工作專業(yè)的助人目標是實現(xiàn)人的平等和獨立。所以助人是社會工作專業(yè)的服務，自助是助人的目標。

　　2.【D.]解析：社會工作的服務對象是隨著社會的發(fā)展以及社會工作專業(yè)自身的發(fā)展而不斷變化的。在社會工作歷史上，最早的服務領(lǐng)域是服務貧困人群，而后逐漸擴展到在社會層面和精神層面為人們提供服務。

　　3.【D.】解析：解救危難和緩解困難是社會工作服務的兩個基本目標�？键c在于區(qū)分二者的程度。前者是一種危及生命的狀態(tài)，后者是生活的困難。

　　4.【C.】解析：弱勢人群的困難有時不是社會缺乏資源，而是他們與資源之間缺乏聯(lián)系。因此，社會工作者可以通過籌措資源幫助受助者。志愿者的服務也是一種資源。

　　5【C.】解析：心理治療并不等同于心理健康服務，醫(yī)療社會工作不限于在醫(yī)院范圍內(nèi)開展工作，制定薪酬標準不是社會工作專業(yè)的職責范圍。選項中只有幫助農(nóng)民增加收入是社會工作的工作內(nèi)容之一。

　　6.【A.】解析：治療型學校社會工作，是針對“問題學生”失常的心理和行為而開展的工作。

　　7.【D.】解析：選項A.違背了社會工作者對機構(gòu)的倫理責任，B.違背了社會工作者對服務對象的倫理責任，C.保密原則也是有條件的，D.符合社會工作專業(yè)價值觀。

　　8.【D.】解析：根據(jù)社會工作專業(yè)倫理守則的國際慣例，同事之間有教育和培訓的責任。

　　9.【B.】解析：在專業(yè)服務過程中，社會工作者要從內(nèi)心接納服務對象，將他們看作是工作過程中的重要伙伴，對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態(tài)度，絕不因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。但是，接納不等于認同。

　　10.【B.】解析：對于無行為能力人，在找不到監(jiān)護人的情況下，政府以及政府的代表機構(gòu)有臨時監(jiān)護責任。

　　11.【D.】解析：在社會工作服務中，社會工作者首先要最大限度地保護受助者的利益，同時，社會工作者也不能利用工作之便謀求個人利益。

　　12.【D.】解析：阿爾德弗爾的E.RG理論的成長的需要與馬斯洛理論的自我實現(xiàn)的需要的觀點是一致的。

　　13.【A.】解析：判斷行為是否正�？梢砸罁�(jù)個體主觀體驗辨別，但是，這種判斷具有很大的主觀性，不同人有不同評定行為的標準，也會有很大的偏差。

　　14.【C.】解析：精神分析理論關(guān)注的一個重要的焦點是個體早期的生活經(jīng)歷。

　　15.【B.】解析：根據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，6~12歲的兒童的道德任務是學習重要的知識、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感能力。

　　16.【B.】解析：根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，9-15歲的兒童處于習俗水平。處在這一水平的兒童能夠著眼于社會的希望與要求，并以社會成員的角度思考道德問題，已經(jīng)開始意識到個體的行為必須符合社會的準則，能夠了解社會規(guī)范，并遵守和執(zhí)行社會規(guī)范。

　　17.【B.】解析：青少年社會化的核心任務是自我意識、道德觀和社會交往的進一步發(fā)展。

　　18.【D.】解析：精神分析理論關(guān)注的一個重要的焦點是個體早期的生活經(jīng)歷。

　　19.【C.】解析：自動化思考也稱自動念頭，是人們在實際處境中快速流動的意識狀態(tài)，處于意識的下層。它具有難以言表、快速消失，并且伴有強烈情緒反應的特點。

　　20.【B.】解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強調(diào)在整個社會系統(tǒng)中，時間線方法重現(xiàn)影響個人發(fā)展的相關(guān)社會結(jié)構(gòu)和生活事件的意義。

　　21【D.】解析：根據(jù)增強權(quán)能理論，環(huán)境壓迫造成個人無力感。社會工作者從改變環(huán)境和個人認識兩個焦點介入服務。

　　22.【B.】解析：存在主義理論認為痛苦是生命的一部分。痛苦的意義源于存在主義哲學對人的生命的態(tài)度，存在主義認為痛苦是必然的，痛苦對人的生命具有指導性。存在主義強調(diào)對過去經(jīng)驗的解釋，對于未來行動具有十分重要的意義。

　　23.【C.】解析：人格發(fā)展反思是社會工作者幫助服務對象重新認識和評價自己的以往經(jīng)歷、調(diào)整自己人格的技巧。

　　24.【D.】解析：人本治療模式認為人的本質(zhì)是好的，具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力、追求不斷發(fā)展的基本趨向。

　　25.【C.】解析：根據(jù)理性情緒治療模式的觀點，服務對象對自己存在非理性認識。社會工作者適宜的做法是協(xié)助服務對象覺察自己的非理性認識及進行自我對話，了解在這些想法和對話背后所隱藏的錯誤的、非理性的認知。這樣才能改變這些錯誤的認知，建立新的正確的認知，并改正其錯誤的行為。

　　26.【D.】解析：打破平衡結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的一個治療技巧，即協(xié)助家庭成員挑戰(zhàn)家庭的病態(tài)結(jié)構(gòu)，改變家庭的權(quán)力運作方式，打破原來病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的平衡。

　　27.【D.】解析：輸入希望是慰藉介入模式的一個主要技巧。當危機發(fā)生時，服務對象通常處于迷茫、無助、失望的狀態(tài)中，通過輸入新的希望，讓服務對象重新找回行動的動力。

　　28.【C.】解析：自我披露是個案工作的一個基本技巧，即社會工作者有選擇地袒露自己的親身經(jīng)歷或者處理事情的方法，為服務對象提供參考，以期影響服務對象。

　　29.【B.】解析：本題服務對象受到多種問題的困擾，適合使用個案管理的方法為其提供服務.

　　30【B.】解析：小組工作的社會模式強調(diào)民主化的參與過程，也是教育的過程，因此組員可以在小組過程中可以學習民主技巧、激發(fā)個人的潛能、提升民主意識。

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