2017年8月27日托福聽力機經(jīng)預(yù)測

　　Conversation 1 女生問關(guān)于音樂 essay 的問題。一個女生剛結(jié)束演奏，老師問下一場演奏準備得 如何，他說在一個新的地方，演奏的聲音跟平常聽起來的不一樣，后來在討論 assignment 要怎么寫。

　　Lecture 1 Chemistry. Nanovehicle 用在人體。一種在人體內(nèi)的奈米汽車，engine 是靠化 學(xué)反應(yīng)，用來前進，方向盤是靠磁力，但是有的研究需要不用磁力自己控制方向 的奈米汽車(有題)

　　Lecture 2 Botany 豬籠草吸引螞蟻獲取食物。有圖，有兩個部分標注了英文，都是 P 開頭，要記住 分別，長一點的 p 單詞是豬籠草的頭，lecture 里面用的是 upper ring 這樣的說 法，短一點的 p 單詞是豬籠草的那個小兜，裝被逮住的蟲子，然后在里面消化的， 一般是有粘液，一個是促消化一個是為了 trap 住蟲子，讓它順利滑進來又爬不 出去。他吃蟲子是因為他生存的 soil 里沒有某種營養(yǎng)(我漏聽了，不過正常推測 96 是 N，因為 insect 不就有蛋白質(zhì)嗎)，此處有題目問為毛要提 soil，原因是豬籠 草缺東西。接著猜回到開頭我 blah 了一堆的長 p 和短 p 的特征。這段 lecture 不只是介紹我剛剛說的，考點在于這段話里面 state 的 difference，有些豬籠草 的種其實長 p 短 p 不是這樣的，短 p 有的沒有粘液，他們不需要這個也能捕到 蟲子，然后科學(xué)家就做實驗了。長 p 有的是 wet 的，從 early night to early morning，科學(xué)家還做了分析，這里有考題。

　　Conversation 2

　　Lecture 3 Archeology. 講如何發(fā)現(xiàn)一群群居的人是如何根據(jù)天氣變化在薩哈拉沙漠的移 動的，古時候，是根據(jù)地下水，有幾點證據(jù)，radar 探測，壁畫等等, 500BC, 發(fā) 現(xiàn)人們不移動而是開始學(xué)習(xí)適應(yīng)干旱的環(huán)境，但是水是不可再生，最后還是走 了。

　　Lecture 4 Electronic music 講一場操縱計算機演奏的 electronic music, 開始講一下儀器的用 處是為了讓音樂到達每一處，而后討論這種演奏形式，學(xué)生說這并不是真正的音 樂會，女生說很震撼，還有很即興演出，學(xué)生男又說，這完全不是音樂會，就像 是一群人再發(fā)郵件，老師不同意男生看法，而同意女生意見。為什么要看現(xiàn)場呢? 又說到 piano 的演出和演奏者有很大關(guān)系，但是這種新型式，就是變成和演奏者 關(guān)系小一些。

　　Lecture 1

　　版本一： 一種古生物是魚類和陸生動物的過度種，主要講過度的性征

　　版本二： 海底動物如何變成兩棲動物，魚變成爬蟲類的過程，原本的腮要變成肺、鰭變成 腳。有提到那時環(huán)境樹在水邊，讓魚有動機到陸地上獵食?忘了 Lecture 2

　　版本一： New computing要注重user-friendly, user-oriented， 有Da Vinci引出，他both scientifically and artistically說什麼軟件啊 website啊都得這麼干，最后又說old computing(指的是提升計算機的性能，前文有說)也蠻重要啊，不能丟啊!

　　版本二： computer science。老師說舊的計算機科科技在于增快硬盤和 CPU 的速度，讓其 powerful，但是新的科技重點是讓人覺得好用，因此在設(shè)計計算機時，在一開始應(yīng) 該就要考慮使用者的想法加以設(shè)計，但不代表說舊的計算機科技就不重要，他還是 很重要。

　　Lecture 3

　　版本一： 講的早期人力自行車的發(fā)展，唉，也是蠻坎坷，有張圖，畫的那個兩個輪子的叫自行車麼!!人坐在上面兩個腳滑著走，腳蹬子都沒有細節(jié)

　　版本二： 科技的革命。一開始提到火車，不過火車無法到很多地方，因此開始有 human-power 的發(fā)明。有個人想要發(fā)明類似腳踏車的前身的機器，一開始很笨 重，而且速度很快，也無法上坡走 Mud 或是草地，在路旁小朋友都跑得比他快， 所以一開始也沒有吸引那時代的人的注意，即使這樣，不代表說他沒有貢獻，教 授覺得他還是很牛逼。

　　Lecture 4 書的出版，要大量印刷書要經(jīng)過兩種 update，要不然之前的書都很貴。最后有 提到工業(yè)革命約花 15 年對比書的革命花了三百年。

　　Conversation 1 professor 找學(xué)生，因為這個學(xué)生在課上的文章寫的不錯，老師問他有沒有興 趣做學(xué)校的tutor，幫助那些不會寫paper 的人，學(xué)生說他是biology 的人，所 以英語不是他的major(有題。男生為什么說自己的專業(yè)是bio)。沒關(guān)系。 男生 屈服了。老師說如果一個人要寫biology paper 就有幫助了，然后學(xué)生問有什么 要求。老師說要讓學(xué)生參加如何教學(xué)的課，然后這個課程是可以給學(xué)分的，然后 貌似還要輔導(dǎo)他的人聽一節(jié)他上的課she 做過這個tutor last term(有體 問pro 為什么談到另外一個女生)(漏了一點，這里有考點是2 分)學(xué)生就有點抱怨說 balala(N多個理由不想去)，老師回了一句或許有些人是這么想的balala(這里是會 讓你判斷老師說這句話是為什么)，最后呢還是去了。

　　Lecture 1 講lizard 掙斷尾巴有再生功能然后有一個貌似是S 打頭的可以再生腿。然后就 說lizard 的尾巴的骨頭是怎么長的，掙斷了以后骨頭上的一個小骨頭就不和再生 的尾巴連接了，然后斷尾巴會讓lizard 大傷元氣,有一點就是他提到了斷尾之后 再regrow需要大量energy(考點)，有好處也有壞處(考點)，母lizard 生的蛋會 小。

　　Lecture 2 URBAN PLANNING。有個紐約建筑政策啥的，還有紐約的公共圖書館的圖片。

　　Conversation 2 一個音樂系的女生去找教授去，想去看一個OPERA的。但是她沒有參加這個班 的課，然后問老師她能不能跟著去，因為她上學(xué)期上過這個老師的課，老師說不 能啊，我沒有多余的票了。然后叫她去看看那個show 的電影院有沒有志愿者的 工作，這樣她就可以免費看show 了。

　　Lecture 3 物理課。是關(guān)于能量的運用�；�本概念是能量的最大利用是把所有的能量都轉(zhuǎn) 換成另外一種能量(需要的， 比如說需要熱能就全部轉(zhuǎn)換成熱能)(這也是一個問 題)然后說火把一開始是照明的但是它釋放了更多的heat than light，然后又說了 一種xxx bulb 忘記名字然后也是產(chǎn)生很多不必要的能量。教授又說現(xiàn)在貌似有 一種新的efficient 的bulb，它是不會產(chǎn)生熱量的，或者是測量不到他產(chǎn)生的熱量 (會問為什么教授那么說)然后原理就像自然界的螢火蟲發(fā)出的燈光一樣。

　　Lecture 4 第三篇是畫家，老畫 light(white) 和 darkness 表示孤獨，當時人們不欣賞這種