托福閱讀很多考生都在糾結(jié)托福閱讀文章中的各種細節(jié)，首先來說注重細節(jié)本身沒有錯，但是更多的是大家對于托福閱讀文章整體把握能力的考察。

　　在做托福TPO真題之前，如果考生對托福閱讀的文章在整體上有一個較為清晰的了解和認識，那么，對隨后的文章閱讀和答題將起到事半功倍的效果。把托福閱讀比作一片森林，我們需要穿過這片森林到達目的地，如果我們在事先對這片森林的面積，方位坐標，地理環(huán)境，林中可能的危險有很清晰的認識，并做好相應(yīng)的準備，那我們的托福閱讀考試就會是一場有驚無險的觀光旅游，否則就很容易迷失在茫茫叢林，最終丟盔棄甲，大敗而歸。

　　所謂對托福閱讀有整體的認識，除了那幾個數(shù)字指標外(3, 700，12-14，20, 30)，也需要對文章出處(取材)，文章范圍，文章類型及篇章段略結(jié)構(gòu)有了然于心。

　　托福閱讀文章取材于美國大學本科教材，范圍覆蓋自然科學，人文社科，具體說來，涉及天文地理，生物氣象，文學藝術(shù)，語言，歷史，政治經(jīng)濟，教育及人類學，可見托福閱讀文章覆蓋廣泛，對于時間較為緊張的考生來說，期望通過擴充背景知識，來達到提分的目的并不是十分明智的。雖然托福閱讀范圍廣泛，但是，因為托�？荚嚨哪康氖菣z測考生閱讀理解，提取重要信息的能力，而不是某學科的知識儲備，所以文章只屬于科普水品，不會因為考生不知道某方面的知識而做錯托福閱讀試題。

　　托福閱讀是學術(shù)型文章，包括說明文，議論文和史實文，學術(shù)型文章的共同點在于邏輯嚴謹，結(jié)構(gòu)固定，因此有利于考生掌握其行文脈絡(luò)和組織結(jié)構(gòu)，從而有利于考生答題。篇章結(jié)構(gòu)一般可以分為主題——首段給出文章的核心內(nèi)容，論斷——對主題延伸的若干方面進行描述討論，總結(jié)——尾段給出作者的態(tài)度(一般會省略)。托福閱讀文章的段落結(jié)構(gòu)也比較固定，一般是首句給出主旨，即Topic Sentence，后面的內(nèi)容圍繞主旨展開，探討敘述細節(jié)。

　　關(guān)于文章的展開方式可以分為三個類型：開門見山型，標靶型和導入型。開門見山型直接給出論點，表達主旨。其特征是常用定義型句子，富有哲理，簡短有力，一般不超過兩行;標靶型則是作者先給出錯誤論點或看法，然后進行批駁，給出相反或?qū)α⒌恼擖c/看法，常常以“人們常常以為……”、“一般說來……”和“據(jù)稱……”等開頭;導入型則是作者先說其他細節(jié)，慢慢引入正題，特征是開頭瑣碎。以上幾種類型并不一定單獨出現(xiàn)，可能會相互交織，重點是在讀完第一句后，盡量確定主旨，即使不行，也要把握文章討論的范圍和走向。

　　如果考生能在整體和文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)上有比較清晰的認知，即使遺漏或沒有讀懂某些語句，也不會給考生答題造成太大影響。