各位同學(xué)在準備托福(課程)聽力考試的時候，都會問我下面這個個問題：

　　老師，之前教我的老師都說我的單詞量低，我怎么擴大自己的詞匯量?

　　看到很多同學(xué)如饑似渴的想要解決自己的英語(精品課)難題，我心里是欣慰的。在出國這條路上，這一群家庭條件還不錯的同學(xué)，從小就在父母提供的錦衣玉食里成長的孩子們，開始直面自己在托福準備上出現(xiàn)的狀況了。

　　老師給大家講個小故事：

　　在高中的時候，我的英語并不是班上最好的，雖然我是英語課代表。人教版的教材中，除了Li Lei，Han Meimei之外，還有各種人文科普文章。英語老師最喜歡的事情就是讓我們大量背誦這些文章，然后舉手示意老師，她就會走到你的身邊進行抽查。不幸的是，我永遠位于背誦速度的后半段，甚至有的時候還會回家朝爸爸媽媽撒氣，覺得他們沒有給我一個好的腦袋。

　　奇跡發(fā)生在大學(xué)二年級。做為英語專業(yè)的我，不僅有更多的文章要讀，有更多的句子要復(fù)述而且有更多奇奇怪怪的單詞要記憶。我的表現(xiàn)不但沒有后退，反而背誦東西越來越快，越來越準，而且使用越來越熟練。那個時候自己不得其解，用老師們的話說：這個青年終于在英語上開竅了。

　　后來做了老師，我更多次的分析自己的狀況，把自己學(xué)習英語的經(jīng)歷當成一個case study(案例分析)來研究。我總結(jié)出來下面一些規(guī)則：

　　1. 首先，我們必須承認，英語語言的詞匯是極其豐富的。這里我就不長篇累牘了。早期的野蠻，后來法語的入侵，文藝復(fù)興時期的拉丁語，到后來成為殖民地遍布全球的不列顛，就這樣，把英語帶到了世界的主要地區(qū)，也極大的豐富了自己的語言。所以，我們要抱著必勝的信心，僅一切可能去接觸英語，多見面必定熟悉，這是不會改變的事實。

　　2. 當我們學(xué)習一個新的單詞的時候，僅僅知道它的意思是不夠的。一定要知道搭配，一定要知道搭配，一定要知道搭配。重要的事情說三遍。這種搭配不僅僅是老師告訴你，你然后去背誦，一定要自己去了解才可以。

　　例如：

　　在托福聽力中有太多這樣的例子，這些搭配包括：

　　-adj+n. (形容詞+名詞)eg. royal family， analytical research， archaeological site，rich vocabulary等等，這些詞組的中心核心詞語都是名詞，所有需要的時候，還要在前面加上冠詞(a，an，the)

　　-vt.+n. (及物動詞+名詞)eg. reflect your potential，cut the tree bark，attend an exhibit等等，所有的這些詞組一定是文章中最重要的內(nèi)容，也是最容易辨認的動賓關(guān)系。我平時在進行英語閱讀的時候，也是用這樣的方法來提高自己的表達。這樣的詞組能夠讓你表達內(nèi)容時找到最核心的東西。

　　-v.+adv. (動詞+副詞)eg. behave extraordinarily, finish completely, do unconsciously等等。用這樣的方法，你就輕而易舉的把副詞的使用增加了。

　　-n.+n. (名詞+名詞) eg. WTO= world trade organization, plant root, fossil fuel，carbon dioxide等等。這一類詞組在我的大腦中，一開始時不能接受的，因為我總是想著把前面的名詞變成形容詞，但是后來慢慢接受，也就自然了解了英語的深邃。

　　-介詞詞組 eg. at a high level, thanks to your help, throughout my life等等。在這些詞組的幫助下，我對于一個句子的完整意思的了解就更加清晰了。

　　所以大家要在準備托福聽力的時候，多注意詞組的時候，而不僅僅是某個單詞。這樣你會發(fā)現(xiàn)你的視角會慢慢變大，原來不能理解的句義在慢慢變好，而且猜詞能力在增加，最后去理解段意就不在話下了。