2021中學(xué)教育知識(shí)與能力提分練習(xí)（三）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 21 小題，每小題 2 分，共 42 分)

　　1.(　)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政

　　治教育的迫切要求。

　　A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)

　　B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

　　C.加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)

　　D.加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)

　　2.“大有大成，小有小成”是(　)教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

　　A.自覺積極性

　　B.啟發(fā)性

　　C.鞏固性

　　D.因材施教

　　3.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這就是說(　)。

　　A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

　　D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

　　4.我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的重心是(　)。

　　A.堅(jiān)持整體教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

　　B.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

　　C.實(shí)施素質(zhì)教育

　　D.更新課程內(nèi)容和形式

　　5.某工廠招用 15 歲的在讀學(xué)生王某為員工，此行為(　)

　　A.違犯《教師法》

　　B.違犯《義務(wù)教育法》

　　C.觸犯《未成年人保護(hù)法》

　　D.觸犯《刑法》

　　6.(　)是指教師向?qū)W生傳授知識(shí)，布置、檢查和批改作業(yè)都是個(gè)別進(jìn)行的。

　　A.個(gè)別教學(xué)制

　　B.班級(jí)授課制

　　C.道爾頓制

　　D.分組教學(xué)制

　　7.(　)表征是解決問題的關(guān)鍵。

　　A.形象 B.知覺 C.表面特征的 D.深層特征的

　　8.認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的教育學(xué)家是( )。

　　A.梁?jiǎn)⒊?/P>

　　B.陳鶴琴

　　C.蔡元培

　　D.陶行知

　　9.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是(　)。

　　A.社會(huì)意義

　　B.個(gè)人的前途 C.動(dòng)力來源

　　D.動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系

　　10.“聞一知十”和“觸類旁通”所說的是(　)。

　　A.學(xué)習(xí)遷移

　　B.創(chuàng)造性

　　C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

　　D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

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　　11.(　)是指?jìng)�(gè)體在某種情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。

　　A.廣義的學(xué)習(xí)

　　B.狹義的學(xué)習(xí)

　　C.技能

　　D.能力

　　12.皮亞杰所劃分的認(rèn)知發(fā)展階段中，11～15 歲屬于(　)。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　13.初中階段品德發(fā)展(　)。

　　A.具有動(dòng)蕩性 B.趨向成熟

　　C.以自律為主要形式　D.初步形成人生觀和世界觀

　　14.把人的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)根基與資源的是(　)。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.個(gè)體的能動(dòng)性

　　D.教育

　　15.某學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為，說明該生的品德處于(　)階段。

　　A.依從

　　B.順從

　　C.認(rèn)同

　　D.內(nèi)化

　　16.(　)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

　　A.環(huán)境

　　B.學(xué)校教育

　　C.遺傳素質(zhì)

　　D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

　　17.人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因，提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是(　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.華生

　　C.桑代克

　　D.巴甫洛夫

　　18.(　)年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程。

　　A.1999

　　B.2001

　　C.2003

　　D.2005

　　19.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)試，二是(　)。

　　A.心理健康

　　B.尋求發(fā)展

　　C.克服障礙

　　D.行為矯正

　　20.群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為規(guī)定了(　)。

　　A.方向

　　B.范圍

　　C.方向和范圍

　　D.紀(jì)律約束

　　21.(　)是指具有豐富的和組織化了的專門知識(shí)，能有效率地解決教學(xué)中的各種問題、富有職業(yè)洞察力和創(chuàng)造力的教師，具體是指全國(guó)骨干教師、省級(jí)骨干教師中從教 15 年以上的高級(jí)教師。

　　A.骨干型教師

　　B.專家型教師

　　C.專業(yè)教師

　　D.新手型教師

　　二、辨析題(本大題共 4 小題，每小題 8 分，共 32 分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.教育目的不受政治經(jīng)濟(jì)制度影響。

　　23.思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑。

　　24.有的老師說：“只要有專業(yè)知識(shí)，就能上好課，何必還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)�！�

　　25.學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共 4 小題，每小題 10 分，共 40 分)

　　26.簡(jiǎn)述制約課程的主要因素。

　　27.簡(jiǎn)述人格與早期童年經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

　　28.簡(jiǎn)述學(xué)校健康教育的途徑。

　　29.簡(jiǎn)述班集體的發(fā)展階段。

　　四、材料分析題(本大題共 2 小題，每小題 18 分，共 36 分)

　　30.在期末考試后召開的家長(zhǎng)會(huì)上，王老師公布了學(xué)生成績(jī)，并表?yè)P(yáng)了部分成績(jī)較好的學(xué)生。然后，給每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)了一份學(xué)生成績(jī)報(bào)告單及名次。家長(zhǎng)們開始議論紛紛。有的家長(zhǎng)提出：“考試是否只把學(xué)生的成績(jī)分出個(gè)高低?學(xué)生成績(jī)不好責(zé)任在誰?我們?cè)趺粗�道教師的教學(xué)效果如何?”有的家長(zhǎng)問：“考試是否能考出學(xué)生的真實(shí)水平?它的可靠性有多高?一次考試是否能反映學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況?”

　　家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，王老師陷入深深的思考：“為什么要考試呢?我是想確定班里誰學(xué)得最好嗎?我是想了解學(xué)生們是否學(xué)會(huì)了我教給他們的東西嗎?我想通過考試考查學(xué)生學(xué)習(xí)的所有方面，我在考試中提出何種類型的問題才能確保這一點(diǎn)呢?我想知道他們能否應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)?我如何把考試工作做得更好?”

　　問題：請(qǐng)結(jié)合你掌握的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的原理，關(guān)于考試的作用、考試題怎樣設(shè)計(jì)、考試結(jié)果怎樣解釋與報(bào)告等方面，給王老師一些建議。

　　31.一名學(xué)生從地震災(zāi)區(qū)過來上學(xué)，他的性格憂郁自卑，老師和同學(xué)非常關(guān)心他，所有的學(xué)習(xí)用品都給他準(zhǔn)備齊全，但是這名學(xué)生不但沒有改善，反而越來越自卑。

　　問題：如果你是帶他的教師，如何給予這位學(xué)生最需要的幫助?