2021中學教師資格證教育知識與能力模塊練習(十三)

　　一、選擇題

　　1.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是 ( )

　　A課外活動 　　B實踐活動 C教學活動 　　D班主任工作

　　2.教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于 ( )

　　A基礎地位 　　B中心地位 C主要地位 　　D重要地位

　　3.智力是指人們的認識能力，其核心是 ( )

　　A注意力 　　B觀察力 C思維力 　　D想象力

　　4.把學習過程概括為“學——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是 ( )

　　A孔子 　　B孟子 C荀子 　D墨子

　　5.主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是 ( )

　　A赫爾巴特 　　B杜威 C凱洛夫 　D夸美紐斯

　　6.試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是 ( )

　　A夸美紐斯 　　B赫爾巴特 C杜威 　D凱洛夫

　　7.學習動機是推動學生學習的一種 ( )

　　A重要力量 　　B主要力量 C內部動力 　D外部動力

　　8.教學過程的結構指的是教學進程的 ( )

　　A基本部分 　　B基本內容 C基本途徑 　　D基本階段

　　9.在教學過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是 ( )

　　A引起學習動機 　　B領會知識 C鞏固知識 　 D運用知識

　　10.領會知識包括感知教材和 ( )

　　A熟悉教材 　B分析教材 C概括教材 　D理解教材

　　11.根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則是( ) A教學目的 　B教學內容 C教學原則 　D教學方法

　　12.孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現了教學的 ( )

　　A啟發(fā)性原則 　　B鞏固性原則 C直觀性原則 　　D循序漸進原則

　　13.“學而時習之”、“溫故而知新”體現了教學的 ( )

　　A直觀性原則 　　B啟發(fā)性原則 C循序漸進原則 　　 D鞏固性原則

　　14.循序漸進原則要求教學要 ( )

　　A溫故而知新 　　B不陵節(jié)而施 C不憤不啟，不悱不發(fā)　D學而時習之

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　　二、填空題：

　　1.____ 是學校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育等的基本途徑。

　　2.教學任務受人們追求的____ 決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

　　3.教學的首要任務是引導學生____ 。

　　4.教學所傳授的基礎知識，是指形成各門學科的____ 、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。 5.所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現出來的那些穩(wěn)定的____ 。

　　6.體力主要指身體的____ 與身體各個器官的活動能力。

　　7.學生的____ 主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現和掌握未知曉的知識的能力。 8.德國教育家赫爾巴特認為教學過程是新舊觀念的聯系和____ 的過程。

　　9.前蘇聯教育家凱洛夫認為，教學過程是一種____ 。

　　10.____ ，反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系，理論與實踐的關系。

　　11.教學中學生學習的主要是____ 經驗。

　　12.學生學習間接經驗要以____ 為基礎。

　　13.掌握知識是發(fā)展智力的____ 。

　　14. ____是掌握知識的重要條件。

　　15.教學具有教育性，這是由____ 率先明確提出的觀點。

　　16.教師在教學過程中處于____ 的地位，應充分發(fā)揮教師的主導作用。

　　17.教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的____ 。

　　18.教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用是提高教學質量的____ 。

　　19.教學方法是師生為____ 而采用的方法。

　　20.講授法是教師通過____ 系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。

　　21.講授法可分為講述、____ 和講演三種方式。

　　22.談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和____ 的能力。

　　23.談話法可分為____ 和啟發(fā)談話兩種。

　　24.____ 是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。

　　25.實驗法不僅有利于學生掌握知識，而且有利于培養(yǎng)學生的____ 和科學的、嚴謹的學習態(tài)度。

　　三、簡答題：

　　1.什么是教學，包含哪些方面?

　　2.教學的作用是什么?

　　3.為什么說教學為個人全面發(fā)展提供了科學的基礎和實踐?

　　4. 什么是教育任務，制約教育任務的因素是什么?

　　5. 普通學校教學任務有哪些?

　　6. 普通中小學傳授系統(tǒng)科學基礎知識和基本技能的具體指標是什么?

　　7. 怎樣理解發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能的教學任務?

　　8. 現代教學是如何關注學生個性發(fā)展的?

　　9. 為什么說教學過程是一種特殊的認識過程?表現如何?

　　10. 教學過程的基本特點(基本規(guī)律)有那些?

　　11. 教學過程的基本階段有哪些?

　　12. 教學中學生直接經驗的獲得與人類實踐活動中直接經驗的獲得有什么不同?

　　13. 怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律?

　　14. 教師主導作用與學生能動性結合規(guī)律的基本觀點是什么?

　　15. 在教學中怎樣才能建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系?

　　16. 教學原則與教學規(guī)律有何區(qū)別?

　　17. 我國中學常用的教學原則有哪些?

　　18. 選擇與運用教學方法的基本依據是什么?

　　19. 運用講授法的基本要求是什么?

　　20. 運用談話法的基本要求是什么?

　　21. 運用演示法的基本要求是什么?

　　22. 運用練習法的基本要求是什么?

　　23. 運用實驗法的基本要求是什么?

　　四、論述題

　　1. 怎樣理解直觀性教學原則?

　　5. 試述因材施教原則。

　　3. 鞏固性原則的含義及要求是什么?

　　4. 什么是循序漸進原則，貫徹要求有哪些?

　　6. 說明理論聯系實際原則。

　　2. 舉例說明在教學中如何貫徹啟發(fā)性教學原則?