2020中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力高頻考題（十二）

　　單選題

　　1.李老師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法規(guī)， 而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系。 這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力? ( C )

　　A、監(jiān)控能力

　　B、操作能力

　　C、認(rèn)知能力

　　D、反思能力

　　2.王老師是數(shù)學(xué)老師， 相當(dāng)自信。 他認(rèn)為， 只要他努力， 就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)。這說(shuō)明王老師哪種心理特征較好? ( D )

　　A、教學(xué)監(jiān)控能力

　　B、教學(xué)應(yīng)變能力

　　C、角色認(rèn)同感

　　D、教學(xué)效能感

　　3.李老師堅(jiān)信自己能教好學(xué)生，在教育教學(xué)中表現(xiàn)出很高的熱情。這主要反映了他具有很高的教學(xué) ( D )。

　　A、認(rèn)知能力

　　B、監(jiān)控能力

　　C、操作能力

　　D、效能感

　　4.孟老師近期工作比較消極， 漠視學(xué)生的存在， 對(duì)學(xué)生的態(tài)度麻木，缺乏應(yīng)有的尊重。 依據(jù)職業(yè)倦怠的的特征， 孟老師的這些表現(xiàn)屬于 ( B)。

　　A、情感枯竭

　　B、去人性化

　　C、成就感低

　　D、知識(shí)枯竭

　　判斷題

　　1.教育與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力之間具有不平衡性， 這是教育的相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)。

　　【答案】題干說(shuō)法正確。

　　教育受生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度的影響和制約， 但教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度并非完全同步。 一方面， 當(dāng)舊的政治經(jīng)濟(jì)制度消亡以后， 與之相適應(yīng)的教育思想和內(nèi)容并不立即隨之消亡; 另一方面， 在舊的政治經(jīng)濟(jì)制度下， 也可能出現(xiàn)新的教育思想。 教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用， 這正是教育相對(duì)獨(dú)立性的體現(xiàn)。綜上， 題干說(shuō)法正確。 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力之間具有不平衡性，體現(xiàn)了教育的相對(duì)獨(dú)立性。

　　2.教育具有歷史繼承性。

　　【答案】題干說(shuō)法正確。

　　教育盡管受到生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治制度的制約， 在不同歷史階段存在教育目的、教育內(nèi)容的不同， 但同時(shí)教育又都是在各個(gè)時(shí)期教育基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。 教育具有自身的繼承關(guān)系， 即具有對(duì)民族教育傳統(tǒng)的歷史繼承性， 教育所繼承的一切， 是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中形成的教育成果， 是人類(lèi)的共同財(cái)富。 具體表現(xiàn)在： 第一， 教育內(nèi)容的繼承; 第二， 教育方式的繼承; 第三， 教育理論與教育經(jīng)驗(yàn)的繼承。綜上， 題干說(shuō)法正確。