2020中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》提升訓(xùn)練（2）

　　1.認(rèn)知策略是( )。

　　A.監(jiān)測(cè)信息加工過(guò)程的策略 B.調(diào)控信息加工過(guò)程的策略

　　C.信息加工的策略 D.輔助管理可用資源的策略

　　2.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的時(shí)間是( )。

　　A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.資本主義社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

　　3.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)中第二次結(jié)合的時(shí)間是( )。

　　A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì)

　　C.資本主義社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

　　4.未經(jīng)逐步分析、迅速對(duì)問(wèn)題的答案作出合理猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維是( )。

　　A.邏輯思維 B.直覺(jué)思維 C.形象思維 D.動(dòng)作思維

　　5.人們常說(shuō)，“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮。”這充分地說(shuō)明了教學(xué)中( )的重要性。

　　A.向?qū)W生傳授知識(shí) B.教給學(xué)生思維方法

　　C.雙基教學(xué) D.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　6.在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是( )。

　　A.杜威 B.赫爾巴特 C.孔子 D.夸美紐斯

　　7.《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)和利用，該課程屬于( )。

　　A.國(guó)家規(guī)定的必修課 B.國(guó)家規(guī)定的選修課

　　C.地方規(guī)定的必修課 D.學(xué)校規(guī)定的選修課

　　8.教育名著《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是前蘇聯(lián)( )。

　　A.杜威 B.贊科夫 C.布魯納 D.蘇霍姆林斯基

　　9.教師要在教育活動(dòng)中負(fù)責(zé)組織，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向采用科學(xué)的方法獲得良好的發(fā)展，這句話主要思想是( )。

　　A.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　B.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

　　C.教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

　　D.教師在教育活動(dòng)中以學(xué)生為中心

　　10.根據(jù)個(gè)人的本性和發(fā)展需要來(lái)確定目的的觀點(diǎn)稱為( )。

　　A.社會(huì)本位論 B.神學(xué)目的論 C.個(gè)人本位論 D.教育無(wú)目的論

　　11.主張“任何學(xué)科的基礎(chǔ)都可以用任何形式教給任何年齡階段的任何人”的理論是( )。

　　A.學(xué)科課程論 B.活動(dòng)課程論 C.結(jié)構(gòu)課程論 D.綜合課程