2019年中學教師資格教育知識與能力沖刺練習（2）

　　1.根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件，被稱為【A】。

　　A.課程計劃

　　B.課程標準

　　C.教材

　　D.教科書

　　2.學校工作的中心環(huán)節(jié)是【A】。

　　A.教學

　　B.德育

　　C.管理

　　D.科研

　　3.教學工作的基礎(chǔ)是教學工作實施的【C】環(huán)節(jié)。

　　A.上課

　　B.布置和批改作業(yè)

　　C.備課

　　D.課外輔導

　　4.學生集體是否有健康的【B】是集體成熟的重要標志。

　　A.活動

　　B.集體輿論

　　C.干部隊伍

　　D.共同目標

　　5.以下咨詢方法中，屬于側(cè)重訓練行為的方法是【D】。

　　A.深入共感

　　B.鼓勵表達

　　C.改變認知

　　D.行為契約

　　6.對于知識水平、情意狀態(tài)、運動技能等的數(shù)量化測定，是指【B】。

　　A.測量

　　B.測驗

　　C.考試

　　D.評價

　　7.良好測驗標準中顯示測驗?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識和能力程度的指標是【A】。

　　A.效度

　　B.難度

　　C.區(qū)分度

　　D.信度

　　8.在心理咨詢和治療過程中提出“當事人中心”觀點的是【A】。

　　A.羅杰斯

　　B.沃恩

　　C.布洛克爾

　　D.馬斯洛

　　9.班主任工作的出發(fā)點和歸宿是【B】。

　　A.班主任工作的思想

　　B.班主任工作的目的

　　C.班主任工作的內(nèi)容

　　D.班主任工作的方法

　　10.以下不屬于范例教學基本特征的是【C】。

　　A.基本性

　　B.基礎(chǔ)性

　　C.有效性

　　D.范例性

　　11.把兩個或兩個以上年級的學生合編在一個班級，采用直接教學和布置、完成作業(yè)輪流交替的方式，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式，被稱為【D】。

　　A.班級授課制

　　B.分層教學

　　C.小班教學

　　D.復(fù)式教學

　　12.提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是【C】。

　　A.烏申斯基

　　B.皮亞杰

　　C.維果斯基

　　D.魯利亞

　　13.班杜拉認為反應(yīng)結(jié)果的功能不包括【B】。

　　A.信息功能

　　B.反饋功能

　　C.動機功能

　　D.強化功能

　　14.布魯納認為，學習知識的最佳方式是【C】。

　　A.接受學習

　　B.意義學習

　　C.發(fā)現(xiàn)學習

　　D.觀察學習

　　15.元認知研究的代表人物是【B】。

　　A.加涅

　　B.弗拉維爾

　　C.維果斯基

　　D.列昂捷夫

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