2019年教師資格證《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試卷（三）

　　題型介紹

　　一、單選題((每小題2分，共42分。每小題有且只有一個(gè)正確項(xiàng)。))

　　1.教師施教應(yīng)由具體到抽象,由淺人深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由低級(jí)到高級(jí),循序漸進(jìn)。這樣做的依據(jù)是個(gè)體身心發(fā)展具有()。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.整體性

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　　2.古希臘一些哲學(xué)家認(rèn)為,人是理性動(dòng)物,是理性的負(fù)荷者,教育的目的、理性和價(jià)值,就在于使人的本質(zhì)規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。這屬于()的觀點(diǎn)。

　　A.外在目的論

　　B.內(nèi)在目的論

　　C.個(gè)人本位論

　　D.社會(huì)本位論

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　　二、辨析題((每小題8分,共32分。判斷題干正誤,并說(shuō)明理由。))

　　1.內(nèi)隱記憶往往被人意識(shí)不到,更容易被遺忘,因此不重要。

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　　2.氣質(zhì)是人的天性,無(wú)好壞之分。

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　　三、簡(jiǎn)答題((每小題10分,共40分。根據(jù)題干回答問(wèn)題。))

　　1.簡(jiǎn)述生產(chǎn)力對(duì)教育的影響和制約。

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　　2. 簡(jiǎn)述新課程改革的具體目標(biāo)。

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　　四、材料分析題((每小題18分,共36分。閱讀材料,并回答問(wèn)題。))

　　1.材料: 以下是一位教師在教學(xué)《保持水土》時(shí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu): ①教師呈現(xiàn)錄像,學(xué)生通過(guò)觀看長(zhǎng)江流域發(fā)生特大洪水的錄像提出問(wèn)題。 ②教師為學(xué)生提供黃河上游的資料(文字、錄像、圖片等),讓學(xué)生嘗試推想:黃河水為什么會(huì)含有大量泥沙? ③教師為學(xué)生提供模擬實(shí)驗(yàn)的材料,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己所作的推想。 ④學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,討論解決水土流失的問(wèn)題。問(wèn)題: (1)該教師采用的是何種教學(xué)方式? (2)該方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,有何積極意義?

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　　2.材料: 今天剛剛上課,老師拿出了四幅圖片掛在黑板上。老師:“親愛(ài)的同學(xué)們,大家看下圖片,知道這是哪個(gè)地方嗎?” 學(xué)生:“是黃山!” 老師:“那這幾個(gè)圖片都是什么呢?” 學(xué)生:“奇松、云海、怪石、溫泉�！� 老師:“那大家可以用什么詞來(lái)形容一下云海呢?” 學(xué)生:“波濤洶涌的云海!” 學(xué)生:“波瀾壯闊的云海!” 老師:“大家回答得不錯(cuò),那大家想不想試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游呢?” 學(xué)生:“想!” 老師:“那大家好好想一想,該怎么表達(dá)你想要給游客介紹的景觀?大家可以先整理一下,寫(xiě)個(gè)稿子,然后開(kāi)始進(jìn)行展示!” 問(wèn)題: (1)材料中體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的什么規(guī)律? (2)材料中貫徹了哪些教學(xué)原則? (3)材料中使用了哪種教學(xué)方法?

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