2019年中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力專項(xiàng)選擇題（2）

　　1.在教學(xué)過程中素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是()而不是簡單的獲得結(jié)果。

　　A.記憶知識(shí) B.發(fā)現(xiàn)知識(shí) C.積累知識(shí) D.收集知識(shí)

　　2.下列表述中屬于社會(huì)本位論的是()。

　　A.個(gè)人的一切發(fā)展都有賴于社會(huì)

　　B.個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值

　　C.社會(huì)要求會(huì)阻礙個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展

　　D.教育目的應(yīng)根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要制定

　　3.勞動(dòng)分工、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)對(duì)應(yīng)的產(chǎn)物是()。

　　A.人的全面發(fā)展 B.人的片面發(fā)展 C.人的均衡發(fā)展 D.人的差異發(fā)展

　　4.班主任馬老師，常對(duì)學(xué)生說：“先學(xué)做人后學(xué)做事，社會(huì)需要的是身體健康，和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書的呆子”，這表明馬老師具有()。

　　A.開拓創(chuàng)新的理念 B.素質(zhì)教育的理念

　　C.自主發(fā)展的意識(shí) D.因材施教的意識(shí)

　　5.()是義務(wù)教育最典型的特征，也是義務(wù)教育與非義務(wù)教育最基本的區(qū)別。

　　A.強(qiáng)制性 B.免費(fèi)性 C.福利性 D.普及性

　　6.國家對(duì)教育培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱()。

　　A.教育目的 B.教育目標(biāo) C.教育原則 D.教育內(nèi)容

　　7.涂爾干說：“教育在于使青年社會(huì)化，在我們每個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的。”這句話反映了()。

　　A.教育無目的論 B.個(gè)人本位論的教育目的觀

　　C.社會(huì)本位論的教育目的觀 D.效能主義的教育目的

　　8.下列概念按照范疇由大到小的邏輯順序排列正確的是()。

　　A.培養(yǎng)目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo)-教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo)-教育目的-教學(xué)目標(biāo)

　　C.教育目的-培養(yǎng)目標(biāo)-教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)-培養(yǎng)目標(biāo)-教育目的

　　9.古希臘一些哲學(xué)家認(rèn)為，人是理性動(dòng)物，是理性的負(fù)荷者，教育的目的、理性和價(jià)值，就在于使人在本質(zhì)規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)，這屬于()的觀點(diǎn)。

　　A.外在目的論 B.內(nèi)在目的論 C.個(gè)人本位論 D.社會(huì)本位論

　　10.教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的()。

　　A.調(diào)控功能 B.導(dǎo)向功能 C.評(píng)價(jià)功能 D.激勵(lì)功能