2019年中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力練習(xí)題（5）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是(　　)。

　　A.教師促成的紀(jì)律

　　B.集體促成的紀(jì)律

　　C.任務(wù)促成的紀(jì)律

　　D.自我促成的紀(jì)律

　　【參考答案】D。課堂紀(jì)律的類型包括：教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和自我促成的紀(jì)律。其中，自我促成的紀(jì)律是學(xué)生對(duì)自己所施加的準(zhǔn)則與控制，是外部紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則，是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)。

　　2.李明經(jīng)常隨地吐痰，被老師發(fā)現(xiàn)后叫到了辦公室。老師問：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?”李明說：“我也知道這樣不對(duì)，但有時(shí)候就是忍不住。，，教師應(yīng)從(　　)人手對(duì)李明進(jìn)行教育。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　【參考答案】C。道德意志是一個(gè)人自覺地調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)一定道德目的的心理過程，通常表現(xiàn)為一個(gè)人的信心、決心和恒心。題干中李明已經(jīng)認(rèn)識(shí)到隨地吐痰的行為是不文明的，但就是忍不住，可知他的行為不是道德認(rèn)識(shí)的問題，而是道德意志不夠堅(jiān)定，因此，教師應(yīng)從道德意志入手對(duì)其進(jìn)行教育。

　　3.當(dāng)問及“假如你是校長(zhǎng)，你如何對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生”時(shí)，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因?yàn)橹袑W(xué)生處于(　　)。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.具體運(yùn)算階段

　　C.形式運(yùn)算階段

　　D.前運(yùn)算階段

　　【參考答案】C。題干中所體現(xiàn)出的是中學(xué)生具有了假設(shè)演繹推理的能力。這種推理能力的特點(diǎn)是，不僅從邏輯考慮現(xiàn)實(shí)的情境，而且還考慮可能情境。這是形式運(yùn)算階段的思維特征，形式運(yùn)算階段是指12歲以后青少年的認(rèn)知發(fā)展階段，中學(xué)生正處于這個(gè)階段。

　　二、辨析題

　　受教育者在德育過程中是德育的客體。

　　【參考答案】錯(cuò)誤。受教育者在德育過程中既是德育的客體，又是德育的主體，是影響德育效果的內(nèi)在因素。