2019年中學(xué)教師資格證教育知識與能力練習(xí)題（4）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是( )。

　　A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《論演說家的教育》 D.《史記》

　　1.【答案】A。解析：《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著。

　　2.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過( )實(shí)現(xiàn)的。

　　A.培養(yǎng)人才 B.營造輿論 C.促進(jìn)民主 D.發(fā)展科技

　　2.【答案】A。解析：教育通過培養(yǎng)人才來實(shí)現(xiàn)對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響。

　　3.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展過程中起到( )作用。

　　A.主導(dǎo) B.決定 C.物質(zhì)前提 D.無關(guān)

　　3.【答案】C。解析：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。

　　4.在新課程改革的評價(jià)目標(biāo)上，現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)改革更加重視( )。

　　A.甄別 B.選拔 C.發(fā)展 D.結(jié)果

　　4.【答案】C。解析：新課改強(qiáng)調(diào)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度，改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

　　5.某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)穩(wěn)定且一致，這說明的是測驗(yàn)具有( )。

　　A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

　　5.【答案】A。解析：信度主要指測驗(yàn)結(jié)果的前后一致性程度。效度強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。區(qū)分度也叫鑒別力是將高分和低分者區(qū)分開來。難度是難易程度，最佳難度在0.5。

　　6.1904年，清政府頒布并首次實(shí)施的學(xué)制是( )。

　　A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制

　　6.【答案】B。清政府第一個(gè)頒布的學(xué)制是壬寅學(xué)制，第一個(gè)頒布且實(shí)施的學(xué)制是癸卯學(xué)制。C壬戌學(xué)制是第一個(gè)效仿美國制定的學(xué)制，D是第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。

　　7.李老師缺乏責(zé)任心和愛心，對學(xué)生發(fā)展采取放任自由的態(tài)度，師生關(guān)系冷漠，教學(xué)效果也較差。由此推測李老師與學(xué)生之間的關(guān)系傾向于( )師生關(guān)系。

　　A.專制型 B.放任型 C.民主型 D.混和型

　　7.【答案】B。勒溫對教師領(lǐng)導(dǎo)方式的分類中，放任型的特點(diǎn)為無序，師生關(guān)系差，符合題干描述，民主型領(lǐng)導(dǎo)方式特點(diǎn)為平等，師生關(guān)系融洽，專制型領(lǐng)導(dǎo)方式特點(diǎn)為命令服從，師生關(guān)系緊張。

　　8.根據(jù)《人民共和國教師法》規(guī)定，主管全國教師工作的是( )。

　　A.國務(wù)院 B.國務(wù)院教育行政部門

　　C.全國人大常委會 D.全國教科文衛(wèi)委員會

　　8.【答案】B。解析：《教師法》第五條管理體制規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國教師工作。

　　9.不受種族、文化、語言、文化程度等因素影響，努力做到公平的智力測驗(yàn)是是( )。

　　A.比納-西蒙量表 B.斯坦福-比納量表

　　C.瑞文測驗(yàn) D.韋克斯勒量表

　　9.【答案】C。解析：瑞文測驗(yàn)被稱為公平測驗(yàn)，以圖形推理為主。比納西蒙量表是世界上第一個(gè)智力量表，斯坦福比納量表是是應(yīng)用最為廣泛的量表，用比率智商來代表人的智力。韋克斯勒量表按年齡分段，用離差智商代表智力。

　　10.在埃里克森人格發(fā)展階段論中，6-11歲在人格發(fā)展是的主要任務(wù)是( )。

　　A.勤奮感 B.自主性 C.自我同一性 D.主動性

　　10.【答案】A。解析：6-11歲兒童人格發(fā)展勤奮感對自卑感。3-6主動對內(nèi)疚，12-18自我同一對角色混亂，18個(gè)月到3歲自主對羞怯。

　　11.處于形式運(yùn)算階段的兒童，其思維形式是( )。

　　A.圖式 B.直觀動作 C.具體形式 D.命題

　　11.【答案】D。解析：形式運(yùn)算階段兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的，能進(jìn)行邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題，其思維水平已經(jīng)接近成人的水平。

　　12.正在下雨，麗麗被雨淋到就迅速跑回家，發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋得很濕，以后，每當(dāng)下雨，麗麗都會跑得很快，這是( )。

　　A.條件反射 B.逃避條件作用 C.回避條件作用 D.頓悟

　　12.【答案】B。解析:逃避是當(dāng)刺激物出現(xiàn)然后逃開，題干中下雨是刺激物，一旦下雨麗麗就會奔跑逃開，這屬于逃避。如果是代表刺激物的信號出現(xiàn)而逃開是回避，于是常說的防患于未然屬于回避。

　　13.自主建構(gòu)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)是( )學(xué)習(xí)理論的典型代表。

　　A.行為主義 B.認(rèn)知主義 C.建構(gòu)主義 D.人本主義

　　13.【答案】C。解析：建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀為自主合作探究，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中學(xué)生自主構(gòu)建知識，分工合作，并圍繞問題進(jìn)行探究。行為主義關(guān)注刺激和反應(yīng)，認(rèn)知更強(qiáng)調(diào)主觀能動性，人本的代表性觀點(diǎn)為有意義的自由學(xué)習(xí)。

　　14.奧蘇貝爾從學(xué)業(yè)成就的角度對學(xué)習(xí)動機(jī)的分類為( )。

　　A.內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)

　　B.直接性動機(jī)和間接性動機(jī)

　　C.表面型動機(jī)、深層次動機(jī)和成就型動機(jī)

　　D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力與附屬內(nèi)驅(qū)力

　　14.【答案】D。解析:奧蘇貝爾的成就動機(jī)分為三種，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力突出內(nèi)部求知欲和好奇心而產(chǎn)生的興趣。

　　15.抄寫生字主要運(yùn)用的是( )策略。

　　A.復(fù)述 B.精加工 C.組織 D.元認(rèn)知

　　15.【答案】A。解析：復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對信息進(jìn)行重復(fù)識記的策略。復(fù)述策略既可以促進(jìn)工作記憶中信息的保持，又適用于在長時(shí)記憶中保持信息。抄寫生字屬于對知識的不斷重復(fù)記憶。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.以下屬于外部感覺得有( )。

　　A.皮膚感覺 B.視覺和聽覺 C.味覺 D.嗅覺

　　1.【答案】ABCD。解析：外部感覺包括視、聽、觸、嗅、味。內(nèi)部感覺包括機(jī)體覺，運(yùn)動覺，平衡覺。故此題選ABCD.

　　2.情緒的主要功能包括( )。

　　A.信號功能 B.調(diào)節(jié)功能 C.感染功能 D.適應(yīng)功能

　　2.【答案】ABCD。解析：情緒的主要功能包括：信號功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能、適應(yīng)功能。故此題選ABCD。

　　3.學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是( )。

　　A.義務(wù)教育年限延長 B.重視終身教育

　　C.重視學(xué)前教育 D.高等教育多樣化

　　3.【答案】ABCD。解析：學(xué)校教育制度建立的依據(jù)：義務(wù)教育年限延長、重視終身教育、重視學(xué)前教育、高等教育多樣化。故此題選ABCD。

　　4.以下不屬于創(chuàng)造性思維特點(diǎn)的是( )。

　　A.深刻性 B.靈活性 C.敏捷性 D.流暢性

　　4.【答案】AC。解析：創(chuàng)造性思維具有流暢性，靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。故此題排除BD，選AC。

　　5.下列屬于道德情感的是( )。

　　A.愛國主義情感 B.集體主義 C.義務(wù)感 D.責(zé)任感

　　5.【答案】ABCD。解析：道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。故以上選項(xiàng)均屬于道德情感，此題選ABCD。​​​​

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