2019年中學(xué)教師資格證教育知識與能力簡答題專項練習(xí)二

　　1. 簡述教育與文化的關(guān)系

　　(1)社會文化對教育的制約

　　文化影響教育的價值取向;

　　文化影響教育目的的確立;

　　文化影響教育內(nèi)容的選擇;

　　文化影響教育教學(xué)方法的使用;

　　文化本身也是一種教育力量。

　　(2)教育對文化的促進作用

　　教育具有傳遞——保存文化的功能;

　　教育具有傳播——交流文化的功能;

　　教育具有選擇——提升文化的功能;

　　教育具有創(chuàng)造——更新文化的功能。

　　2. 簡述教育與人口的關(guān)系

　　(1)人口狀況對教育的發(fā)展具有重要影響

　　人口數(shù)量影響教育的規(guī)模和教育投入;

　　人口的結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu);

　　人口的質(zhì)量影響教育質(zhì)量。

　　(2)教育對人口問題的影響

　　教育可以控制人口數(shù)量;

　　教育可以優(yōu)化人口結(jié)構(gòu);

　　教育可以提高人口的質(zhì)量。

　　3. 如何理解教育的相對獨立性?

　　(1)教育自身的歷史繼承性;

　　(2)教育與社會發(fā)展的不平衡性;

　　(3)教育與其他社會意識形式的平行性。

　　4. 個體身心發(fā)展的動因說有哪些?

　　(1)內(nèi)發(fā)論，人的身心發(fā)展是由自身的需要決定的;

　　(2)外鑠論，人的發(fā)展主要依靠外在的力量;

　　(3)實踐主體論，實踐是推動人的發(fā)展的主要原因，發(fā)展既是人的內(nèi)在需要與潛能的表現(xiàn)，又是在一定的外部環(huán)境刺激下，發(fā)生并作用與外部環(huán)境的過程。

　　5. 簡述影響個體身心發(fā)展的主要因素

　　(1)遺傳因素是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提;

　　(2)環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機遇等;

　　(3)主觀能動性是人發(fā)展的直接動力，是人發(fā)展的內(nèi)因;

　　(4)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。