2018教師資格證《中學(xué)教育知識(shí)與能力》練習(xí)試題10

　　1.奧蘇伯爾提出可以通過(guò)設(shè)計(jì)一種引導(dǎo)性的材料來(lái)提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個(gè)材料被稱作(B　)。

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.先行組織者C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.學(xué)習(xí)遷移

　　2.在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱作(D　)。

　　A.綜合學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)c.類屬學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)

　　3.根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，技能本質(zhì)上是(C　)。

　　A.習(xí)慣性動(dòng)作

　　B.陳述性知識(shí)

　　C.程序性知識(shí)

　　D.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)

　　4.學(xué)習(xí)策略的核心是(A　)。

　　A.計(jì)劃性B.規(guī)則C.方法D.監(jiān)控

　　5.流程圖和模式圖屬于(B　)。

　　A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.基本策略

　　6.以下兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)?(C　)

　　A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

　　B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

　　C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

　　D.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性

　　7.第一個(gè)系統(tǒng)地研究?jī)和�道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是(A　)。

　　A.皮亞杰B.柯?tīng)柌�格C.加涅D.夸美紐斯

　　8.學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是(A　)。

　　A.正常學(xué)生群體

　　B.特殊學(xué)生群體

　　C.有心理問(wèn)題的學(xué)生

　　D.極個(gè)別學(xué)生

　　9.評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是(B　)。

　　A.教學(xué)方法

　　B.教學(xué)目標(biāo)

　　C.教學(xué)環(huán)境

　　D.教學(xué)策略

　　10.下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是(D　)。

　　A.班級(jí)規(guī)模的控制

　　B.課堂常規(guī)的建立

　　C.課堂紀(jì)律

　　D.學(xué)生座位的分配