一、單項選擇題
1.( )決定教育的規(guī)模和速度。
A.政治經(jīng)濟制度
B.科學(xué)技術(shù)水平
C.生產(chǎn)力水平
D.文化發(fā)展程度
2.“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑。”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是( )。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.主觀努力
3.教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過( )實現(xiàn)的。
A.培養(yǎng)人才
B.傳播思想
C.豐富知識
D.發(fā)展科技
4.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉圖
B.蘇格拉底
C.亞里士多德
D.德謨克里特
5.下列關(guān)于敘事研究法的說法錯誤的是( )
A.接近日常生活與思維方式
B.能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程
C.具有人文氣息,易于理解
D.收集的材料易與故事的線索吻合
6.整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是( )
A.課程目標(biāo)
B.課程計劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教材
7.在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法是( )
A.情境教學(xué)法
B.程序教學(xué)法
C.暗示教學(xué)法
D.欣賞教學(xué)法
8.以實現(xiàn)評價的綜合功能為目的的評價是( )
A.綜合性評價
B.發(fā)展性評價
C.外部評價
D.內(nèi)部評價
9.我國當(dāng)前教學(xué)改革的主題是( )
A.堅持整體教學(xué)改革和實驗
B.實施素質(zhì)教育
C.建立合理的課程結(jié)構(gòu)
D.實施科學(xué)的教學(xué)評價
10.每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù),都能找到適合于自己的角色與活動,因此,班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的( )
A.群體意識
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
11.由美國管理學(xué)家德魯克提出來的班級管理模式是( )
A.民主管理
B.常規(guī)管理
C.平行管理
D.目標(biāo)管理
12.按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分,可以分為( )
A.水平遷移與垂直遷移
B.正遷移與橫向遷移
C.普通與特殊遷移
D.順向與逆向遷移
13.充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了( )
A.組織策略
B.精加工策略
C.元認(rèn)知策略
D.復(fù)述策略
14.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事,這是哪種氣質(zhì)類型的特點( )
A.膽汁質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.人類四種基本的情緒是( )
A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀
B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀
C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒
D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀
16.下列選項中,不屬于學(xué)習(xí)動機功能的是( )
A.激發(fā)功能
B.指向功能
C.強化功能
D.辨別功能
17.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素,這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是( )
A.課堂情境
B.課堂結(jié)構(gòu)
C.課堂形勢
D.課堂教學(xué)
18.下列選項中,不屬于缺失性需要的是( )
A.安全需要
B.歸屬與愛的需要
C.尊重需要
D.審美的需要
19.賈德認(rèn)為,遷移發(fā)生的主要原因是( )
A.在經(jīng)驗中學(xué)到的原理原則
B.兩種學(xué)習(xí)活動中有共同的成分
C.心理官能得到訓(xùn)練
D.對兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然頓悟
20.掌握學(xué)習(xí)是由( )提出的。
A.布魯納
B.斯合納
C.布盧姆
D.艾里斯
21.強迫行為是指當(dāng)事人反復(fù)去做自己不希望執(zhí)行的動作,如果不這樣想,不這樣做,他就會( )
A.什么事也做不下去
B.痛苦不安
C.感到惴惴不安
D.感到極端焦慮
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