2017中學(xué)教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》猜題卷（五）

2017中學(xué)教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》猜題卷（五）

　　選擇題

　　1.決定受教育權(quán)的因素是( )

　　A.政治經(jīng)濟(jì)制度 B.生產(chǎn)力 C.科學(xué)技術(shù) D.文化

　　【答案】A。解析：在階級社會(huì)中，統(tǒng)治階級總是要采取種種直接或間接的手段，決定和影響受教育權(quán)在社會(huì)中的分配，決定誰享有受學(xué)校教育的權(quán)利，誰無享受學(xué)校教育的權(quán)利，誰有受什么樣學(xué)校教育的權(quán)利等問題。

　　2.( )認(rèn)為天賦的智力人人平等。

　　A.杜威 B.洛克 C.盧梭 D.康德

　　【答案】B。解析：洛克反對天賦觀點(diǎn)，提出了“白板說”，認(rèn)為天賦的智力人人平等。

　　3.學(xué)校的中心工作是( )

　　A.教學(xué)工作 B.公共關(guān)系 C.行政工作 D.總務(wù)工作

　　【答案】A。解析：學(xué)校是專門培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，就需要通過教學(xué)、課外校外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等途徑來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)在學(xué)校教育工作中所占時(shí)間最多，涉及面最廣，對學(xué)生的發(fā)展影響最全面深刻，對學(xué)校教育質(zhì)量的影響也最大。所以，學(xué)校工作必須以教學(xué)為主。

　　4.教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法是( )

　　A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.討論法

　　【答案】B。解析：題干描述的是講授法的概念。

　　5.品德形成的基礎(chǔ)是( )

　　A.道德認(rèn)知 B.活動(dòng)和交往 C.實(shí)踐 D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

　　【答案】B。解析：活動(dòng)和交往是品德形成的基礎(chǔ)。

　　6.課外活動(dòng)的主要形式是( )

　　A.群眾性活動(dòng) B.個(gè)別活動(dòng) C.小組活動(dòng) D.學(xué)科活動(dòng)

　　【答案】C。解析：小組活動(dòng)是課外活動(dòng)的主要形式。

　　7.針對網(wǎng)絡(luò)成癮，當(dāng)事人本身可使用的治療方法是( )

　　A.行為療法 B.肯定性訓(xùn)練 C.系統(tǒng)脫敏療法 D.合理情緒療法

　　【答案】A。解析：針對網(wǎng)絡(luò)成癮，當(dāng)事人本身可采用行為療法，通過控制上網(wǎng)時(shí)間和次數(shù)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣;教師對網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生可以采用認(rèn)知療法，針對網(wǎng)絡(luò)成癮問題本身及背后的問題，如學(xué)業(yè)不良、自卑心理、人際交往障礙等，與當(dāng)事人進(jìn)行談話溝通，探討如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，以及網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。另外，由家庭功能失調(diào)造成的網(wǎng)絡(luò)成癮，還可以通過調(diào)整家庭成員間的關(guān)系，營造良好的家庭氛圍，為矯正網(wǎng)絡(luò)成癮提供條件。

　　8.( )就是要訓(xùn)練學(xué)生對所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。

　　A.生成性學(xué)習(xí) B.組織策略 C.主題綱要法 D.符號綱要法

　　【答案】A。解析：本題考查的是生成性學(xué)習(xí)的概念。

　　9.下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯(cuò)誤的是( )。

　　A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育 B.根據(jù)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育 C.近代社會(huì)的教育包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育 D.正規(guī)教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機(jī)構(gòu)中所受到的教育

　　【答案】C。解析：近現(xiàn)代社會(huì)教育包括近代社會(huì)的教育和現(xiàn)代社會(huì)的教育，其中，現(xiàn)代社會(huì)的教育包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育。

　　10.研究者按照一定的目的和計(jì)劃，在自然條件下對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，以便全面準(zhǔn)確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是( )

　　A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.歷史研究法【答案】A。解析：題干描述的是觀察法的概念。

　　2016年中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》模擬試題14

　　1.最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家是( )

　　A.赫爾巴特 B.洛克 C.凱洛夫 D.夸美紐斯

　　【答案】D。解析：l632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。

　　2.學(xué)校德育的基本途徑是( )

　　A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) B.班主任工作 C.課外活動(dòng) D.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

　　【答案】D。解析：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑。

　　3.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力

　　【答案】C。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)，以及陳述和解決問題的傾向。附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為得到家長和教師的贊揚(yáng)而學(xué)習(xí)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指兒童希望通過獲得好成績來提高自己在家庭和學(xué)校中地位的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　4.下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是( )

　　A.場依存型的人比場獨(dú)立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索 B.認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C.區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是反應(yīng)時(shí)間 D.發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

　　【答案】B。解析：場獨(dú)立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索，A項(xiàng)錯(cuò)誤;區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)的時(shí)間和準(zhǔn)確性，C項(xiàng)錯(cuò)誤;并不能說認(rèn)知風(fēng)格孰優(yōu)孰劣，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　5.從遷移的觀點(diǎn)來看，“溫故而知新”屬于( )

　　A.順向負(fù)遷移 B.逆向負(fù)遷移 C.逆向正遷移 D.順向正遷移

　　【答案】D。解析：“溫故而知新”是先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，屬于順向正遷移。

　　6.衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是( )

　　A.道德認(rèn)知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

　　【答案】D。解析：道德行為是衡量道德品質(zhì)最重要的標(biāo)志。

　　7.下列不屬于綜合課程的形式的是( )

　　A.融合課程 B.廣域課程 C.學(xué)科課程 D.核心課程

　　【答案】C。解析：“相關(guān)課程”“融合課程”“廣域課程”“核心課程”都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過綜合的程度以及設(shè)計(jì)的思路略有差異。

　　8.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是( )

　　A.知行統(tǒng)一原則 B.因材施教原則 C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則 D.疏導(dǎo)原則

　　【答案】A。解析：題干的描述體現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。

　　9.一個(gè)人只要有( )，才能鑒定為“健康”。

　　A.生理正常 B.心理正常 C.生理、心理都正常 D.生理、心理都正常，并且對社會(huì)有良好的適應(yīng)能力

　　【答案】D。解析：l989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康作了新的定義，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康”。

　　10.有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為( )

　　A.刺激分化 B.刺激比較 C.刺激泛化 D.行為強(qiáng)化

　　【答案】C。解析：人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為刺激泛化。