2017中學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》章節(jié)練習(xí)題（二）

2017中學(xué)教師資格考試《教育知識與能力》章節(jié)練習(xí)題（二）

　　第二章習(xí)題:中學(xué)課程

　　一、單項選擇題

　　1.學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是( )。

　　A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程目標(biāo)D.教科書

　　2.中學(xué)階段的課程應(yīng)符合( )。

　　A.強制性、普及性和統(tǒng)一性B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

　　C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

　　3.教育改革的核心是( )。

　　A.內(nèi)容改革B.方法改革C.課程改革D.思想改革

　　4.打破學(xué)科界限，在某些學(xué)科之間加強聯(lián)系，用這種方式編成的課程為( )。

　　A.綜合課程B.廣域課程C.相關(guān)課程D.核心課程

　　5.研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點就是改變傳統(tǒng)的( )。

　　A.課程結(jié)構(gòu)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)方式D.教學(xué)組織形式

　　6.( )是校本課程開發(fā)的主要力量。

　　A.教師B.學(xué)生C.校長D.社區(qū)人員

　　7.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到( )。

　　A.充分地傳授知識B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異

　　C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程

　　8.“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好、興趣和差異( )。

　　A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B.將學(xué)生分按優(yōu)、中、差分班教學(xué)

　　C.使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生

　　二、辨析題

　　1.教材是唯一的課程資源。

　　2.新課程強調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。

　　三、簡答題

　　1.聯(lián)系實際，談?wù)勀壳拔覈�中學(xué)課程改革的特點。

　　2.簡述新課程改革的具體目標(biāo)。

　　3.當(dāng)前課程評價發(fā)展的基本特點是什么?

　　四、材料分析題請閱讀以下材料：

　　1.對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中是那些主動性強的學(xué)生受益，三分之

　　二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

　　問題：對于新課程改革者遇到這個問題，你認為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學(xué)的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學(xué)生在教改中受益?

　　2.從2001年秋季開始。江西省的小學(xué)生們告別沿襲了一貫的百分制，實行新型的成績考核評價機制一“等級+特長+評語”。

　　目前，山東濰坊市小學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評語+特長+等級”的新的評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核、評價學(xué)校、教師等的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　問題：你對江西和山東濰坊市所開展的教育評價改革持什么態(tài)度?