2016年教師資格考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》精選練習(xí)題:?jiǎn)芜x題八
1.在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下,為完成特定的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本方式是【D】。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)任務(wù)
C.教學(xué)大綱
D.教學(xué)模式
2.非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言,其重要的改變是【A】。
A.教育形式
B.教育方法
C.教育手段
D.教育理念
3.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了教學(xué)原則的【B】。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.系統(tǒng)性原則
4.“一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”體現(xiàn)了教學(xué)原則的【C】。
A.直觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
5.提出“循序而漸進(jìn),熟讀而精思”的是【C】。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
6.以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo),理論聯(lián)系實(shí)際,注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題,達(dá)到學(xué)懂會(huì)用,學(xué)以致用,體現(xiàn)了【B】。
A.直觀性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.循序漸進(jìn)性原則
D.因材施教原則
7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用一定的儀器設(shè)備,通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是【A】。
A.實(shí)驗(yàn)法
B.談?wù)摲?/P>
C.討論法
D.演示法
8.教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)是【A】。
A.備課
B.上課
C.批改作業(yè)
D.學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與評(píng)定
9.布置課外作業(yè)的目的是【D】。
A.復(fù)習(xí)學(xué)過的教材,對(duì)已學(xué)過的教材進(jìn)行鞏固和加深
B.使學(xué)生掌握新知識(shí)
C.使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材當(dāng)堂理解,當(dāng)堂消化,當(dāng)堂及時(shí)鞏固
D.目的在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力
10.按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分成水平不同的組進(jìn)行教學(xué)屬于【C】。
A.個(gè)別教學(xué)法
B.班級(jí)授課法
C.分組教學(xué)法
D.道爾頓制
11.我國(guó)古代的《學(xué)記》中說,“不陵節(jié)而施”,這體現(xiàn)的教學(xué)原則是【C】。
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.啟發(fā)性原則
12.確定教育目的的重要依據(jù)是【B】。
A.社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
C.一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度
D.社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程
13.根據(jù)一節(jié)課所要完成的任務(wù),課程可分為【B】。
A.新授課和復(fù)習(xí)課
B.單一課和綜合課
C.講授課和實(shí)驗(yàn)課
D.理論課和實(shí)踐課
14.對(duì)某種教育活動(dòng)作出價(jià)值判斷的是【D】。
A.測(cè)量
B.考試
C.考查
D.評(píng)價(jià)
15.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是【D】的發(fā)展。
A.教育規(guī)律
B.教育價(jià)值
C.教育現(xiàn)象
D.教育問題
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