2016年教師資格考試《中學(xué)教育知識與能力》精選練習(xí)題：單選題七

2016年教師資格考試《中學(xué)教育知識與能力》精選練習(xí)題：單選題七

　　1.下列【D】不是“內(nèi)發(fā)論”的代表人物。

　　A.弗洛伊德

　　B.威爾遜

　　C.格塞爾

　　D.洛克

　　2.青少年的身高體重有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后。這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有【C】。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　3.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有【D】。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　4.提出把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”的學(xué)者是【D】

　　A.裴斯泰洛奇

　　B.赫爾巴特

　　C.蘇格拉底

　　D.夸美紐斯

　　5.國家把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總的要求就是【A】。

　　A.教育目的

　　B.培養(yǎng)目標(biāo)

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.教育理念

　　6.美國和中國對教育目的有不同的表述，說明了【B】。

　　A.不同發(fā)展階段有不同的教育目的

　　B.不同社會制度有不同的教育目的

　　C.不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色

　　D.不同發(fā)展階段有不同的發(fā)展目的

　　7.建立民主和法制意識，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神是【B】方面的要求。

　　A.勞動技術(shù)要求

　　B.德育

　　C.智育

　　D.體育

　　8.授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育是【C】。

　　A.勞動技術(shù)要求

　　B.德育

　　C.智育

　　D.體育

　　9.“道之所存，師之所在也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的【C】。

　　A.建設(shè)者角色

　　B.引導(dǎo)者角色

　　C.傳道者角色

　　D.促進(jìn)者角色

　　10.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的【A】。

　　A.示范者角色

　　B.授業(yè)解惑角色

　　C.傳道者角色

　　D.研究者角色

　　11.師生關(guān)系的本質(zhì)是【A】。

　　A.人—人關(guān)系

　　B.人—物關(guān)系

　　C.授—受關(guān)系

　　D.朋友關(guān)系

　　12.班級規(guī)章制度包括【B】。

　　A.教學(xué)方法

　　B.考勤制度

　　C.學(xué)生心理

　　D.學(xué)習(xí)成績

　　13.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與態(tài)度的課程屬于【C】。

　　A.基礎(chǔ)型課程

　　B.拓展型課程

　　C.研究型課程

　　D.知識型課程

　　14.一級課程屬于【A】。

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C.學(xué)校課程

　　D.基礎(chǔ)型課程

　　15.課程文件的三個層次是【D】。

　　A.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材

　　B.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教科書

　　C.課程目標(biāo)、教學(xué)大綱、教科書

　　D.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書