2016教師資格證考試《中學教育知識與能力》考前密押卷三

2016教師資格證考試《中學教育知識與能力》考前模擬卷三

　　　(后附參考答案)

　　一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.在現(xiàn)代教育科學體系中，教育學是(　)。

　　A.應(yīng)用學科

　　B.新興學科

　　C.基礎(chǔ)學科

　　D.邊緣學科

　　2.制約人們受教育權(quán)利的首要因素是(　)。

　　A.經(jīng)濟水平

　　B.政治制度

　　C.文化傳統(tǒng)

　　D.科技水平

　　3.教育實踐中“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的(　)。

　　A.順序性規(guī)律

　　B.互補性規(guī)律

　　C.不平衡性規(guī)律

　　D.個別差異性規(guī)律

　　4.根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成四個階段，并提出教師生活關(guān)注理論的美國學者是(　)。

　　A.福勒

　　B.費斯勒

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　5.把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學校(　)。

　　A.教育的形成

　　B.教育的類別

　　C.教育的層次

　　D.教育的歷史

　　6.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是(　)。

　　A.個人本位論

　　B.宗教本位論

　　C.社會本位論

　　D.興趣本位論

　　7.有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是(　)。

　　A.學科課程

　　B.綜合課程

　　C.活動課程

　　D.隱性課程

　　8.要解決《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，應(yīng)當貫徹(　)原則。

　　A.教學相長

　　B.綜合課程

　　C.長善救失

　　D.藏息相輔

　　9.美國心理學家盂祿認為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的(　)。

　　A.遺傳性

　　B.自然性

　　C.目的性

　　D.獲得性

　　10.以下學校機構(gòu)不屬于行政性組織機構(gòu)的是(　)。

　　A.校長辦公室

　　B.教務(wù)處

　　C.總務(wù)處

　　D.教育工會

　　11.下列哪個選項屬于一般能力的范疇?(　)

　　A.記憶能力

　　B.創(chuàng)造能力

　　C.運動能力

　　D.社交能力

　　12.注意的兩種最基本的特性是(　)。

　　A.指向性與選擇性

　　B.指向性與集中性

　　C.指向性與分散性

　　D.集中性與緊張性

　　[Yao_page]13.“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致?(　)

　　A.激情

　　B.心境

　　C.熱情

　　D.應(yīng)激

　　14.教師在直觀教學時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于(　)，

　　A.激發(fā)興趣

　　B.引起注意

　　C.豐富想象力

　　D.分化概念

　　15.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象，稱為(　)。

　　A.從眾

　　B.依從

　　C.服從

　　D.遵從

　　16.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學家是(　)。

　　A.卡特爾

　　B.奧爾波特

　　C.霍蘭德

　　D.斯騰伯格

　　17.加德納提出的智力理論是(　)。

　　A.智力二因素論

　　B.智力結(jié)構(gòu)論

　　C.智力多元論

　　D.智力三元論

　　18.下列哪種方法屬于精神分析法?(　)

　　A.系統(tǒng)脫敏法

　　B.支持療法

　　C.宣泄療法

　　D.認知作業(yè)法

　　19.皮亞杰所劃分的認知發(fā)展階段中，11～15歲屬于(　)。

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　20.通過列提綱或利用圖形整合知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略是(　)。

　　A.復述策略

　　B.精細加策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　21.以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為(　)。

　　A.強迫癥

　　B.焦慮癥

　　C.恐怖癥

　　D.抑郁癥

　　22.教學技能屬于(　)。

　　A.交際技能

　　B.操作技能

　　C.心智技能

　　D.言語技能

　　23.維納歸因理論中內(nèi)部且穩(wěn)定的歸因是(　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務(wù)難度

　　D.運氣

　　24.品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是(　)。

　　A.道德認識和道德意志

　　B.道德動機和道德觀念

　　C.道德認識和道德行為

　　D.道德感和道德認識

　　25.概念是用什么來表達的?(　)

　　A.句子

　　B.詞

　　C.言語命題

　　D.圖式

　　26.明確地提出了“美德是否可教”的問題，并對這個問題進行了大量分析的是古希臘哲學家(　)。

　　A.柏拉圖

　　B.蘇格拉底

　　C.亞里±多德

　　D.畢達哥拉斯

　　27.教育與其他萬事萬物_樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。這種觀點屬于(　)。

　　A.教育的心理起源說

　　B.教育的勞動起源說

　　C.教育的生物起源說

　　D.教育的神話起源說

　　28.(　)是指學校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的一種文化，如校園面積、校園布局、學校建筑、教學設(shè)備、圖書館，等等。

　　A.制度文化

　　B.精神文化

　　C.學校文化

　　D.物質(zhì)文化

　　29.以下哪一點不是溝通對于學校管理所具有的功能?(　)

　　A.信息傳遞

　　B.信息反饋

　　C.控制

　　D.情感交流

　　30.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一思想體現(xiàn)的是哪種兒童發(fā)展觀?(　)

　　A.遺傳決定論

　　B.環(huán)境決定論

　　C.教育萬能論

　　D.發(fā)生認識論

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