教學(xué)方法
【高頻考點(diǎn)提要】
1.教學(xué)方法的含義;2.中學(xué)常用的教學(xué)方法:講授法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等;3.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用。
【高頻考點(diǎn)速記】
一、教學(xué)方法的概念
教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。
二、中學(xué)常用的教學(xué)方法
(一)國(guó)外常用的教學(xué)方法
20世紀(jì)中葉以來(lái),世界上所出現(xiàn)的教學(xué)方法有:
1.探究—研討法:蘭本達(dá)提出。
2.綱要圖式教學(xué)法:沙塔洛夫提出。
3.暗示教學(xué)法
暗示教學(xué)法(又稱(chēng)啟發(fā)教學(xué)法)是由喬治·洛扎諾夫(也叫格奧爾基·洛扎諾夫)于60年代未70年代初首創(chuàng)的,被稱(chēng)為是一種“開(kāi)發(fā)人類(lèi)智能,加速學(xué)習(xí)進(jìn)程”的教學(xué)方法。
4.非指導(dǎo)教學(xué)法:羅杰斯提出。
(二)我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)方法
1,以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法
(1)講授法
講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。
(2)談話法
談話法也叫問(wèn)答法,它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。
談話法可分復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。
(3)討論法
討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯論,從而獲取知識(shí)的一種方法。
(4)讀書(shū)指導(dǎo)法
教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。教師通過(guò)讀書(shū)指導(dǎo)法,教給學(xué)生讀書(shū)的方法,組織學(xué)生交流心得,讓他們學(xué)會(huì)自己按照方法來(lái)讀懂課文,感受語(yǔ)言。
2.以直觀感知為主的教學(xué)方法
(1)演示法
演示的手段大致可以分為三類(lèi):
一是實(shí)物或模型、標(biāo)本、圖片、掛圖的演示。
二是用連續(xù)成套的模型、標(biāo)本、掛圖、圖片或幻燈、電影等,進(jìn)行序列性演示。
三是音樂(lè)、體育、勞動(dòng)課上教師的示范性動(dòng)作或操作等。
(2)參觀法
參觀法可以分為三類(lèi):準(zhǔn)備性參觀;并行參觀;總結(jié)性參觀。
3.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
(1)練習(xí)法
(2)實(shí)驗(yàn)法
(3)實(shí)習(xí)作業(yè)法
(4)實(shí)踐活動(dòng)法
4.以情感陶冶為主的教學(xué)方法
(1)欣賞教學(xué)法
(2)情景教學(xué)法
這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位,如數(shù)學(xué)課的測(cè)量練習(xí)、生物課的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)等。
5.以探究為主的教學(xué)方法——發(fā)現(xiàn)法
以探究為主的教育方法,是指教師組織和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立的探索和研究活動(dòng)而掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)潛力、形成研究意識(shí)和探究精神的方法。
三、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
教學(xué)方法選用的依據(jù):
1.依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。
2.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。
3.依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。
4.依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。
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