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2016教師資格證考試中學(xué)《教育知識與能力》第二章：教學(xué)過程的基本規(guī)律2

來源：考試網(wǎng) [ 2016年08月17日 ] 【大中小】

2016教師資格證考試中學(xué)《教育知識與能力》第二章：教學(xué)過程的基本規(guī)律2

　　傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　1、即教學(xué)的教育性規(guī)律：指教學(xué)過程既是傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化科學(xué)知識的過程，又是學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上接受思想品德教育過程。兩者具有緊密的聯(lián)系。

　　2、教學(xué)為何具有教育性

　�、� 從社會要求看，教學(xué)活動是按照一定社會或階級的要求來開展的，受社會意識形態(tài)的制約，并服務(wù)于一定社會的政治制度;

　�、� 從教學(xué)內(nèi)容看，科學(xué)知識本身具有思想品德教育的因素;

　　③ 從教學(xué)手段看，教學(xué)組織形式、教學(xué)方法也具有教育因素;

　�、軓慕處熆�，教師是具有一定思想觀點(diǎn)的人，在教學(xué)中總是表現(xiàn)出一定的立場、觀點(diǎn)、個(gè)性特征，從而對學(xué)生產(chǎn)生影響;

　�、輳膶W(xué)生的角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)的積極性也起著決定性的作用，也具有教育性。因此，教學(xué)具有教育性。

　　說教學(xué)具有教育性，并不是說掌握了知識就等于提高了思想，養(yǎng)成了優(yōu)秀的品德，關(guān)鍵是要看學(xué)生如何接受教學(xué)，如何掌握知識。

　　3、教師在教學(xué)過程中應(yīng)自覺地運(yùn)用教學(xué)的教育性規(guī)律：把知識教學(xué)與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，既注意挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想因素，克服只教書不育人的傾向;又要防止教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的自然主義和形式主義。要寓德育于教學(xué)之中，做到教書育人。

　　4.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求

　　教學(xué)活動包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

　　1、備課

　　備課的內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

　　制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，包括學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元(或課題)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)。

　　2、上課

　　上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教與學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)。一節(jié)好課的要求有如下幾點(diǎn)：

　�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確 ;

　�、趦�(nèi)容正確 ;

　�、鄯椒ǖ卯�(dāng);

　�、鼙磉_(dá)清晰;

　　⑤重點(diǎn)突出;