2016教師資格證考試中學《教育知識與能力》第二章：教育課程改革的目標

2016教師資格證考試中學《教育知識與能力》第二章：教育課程改革的目標

　　基礎教育課程改革的目標：

　�、俑淖冋n程過于注重知識傳授的影響，強調讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使其獲得基礎知 識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　�、诟淖冋n程結構過于強調學科本位、門類過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結構具有均衡性、綜 合性和選擇性。

　�、鄹淖冋n程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社 會科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選適合學生終身學習必備的基礎知識和技能。

　　④改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探 究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力 、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力， 以及交流和合作的能力。

　�、莞淖冋n程評價過于強調評價的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進 教學實踐的功能。

　�、薷淖冋n程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學 校及學生的適應性。

　　聯(lián)系電話：4000-525-585 課程咨詢微信號：W712931601�？焖俾�(lián)系通道

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