2021教師資格證《中學綜合素質(zhì)》章節(jié)沖刺題（十）：職業(yè)理念

　　1[.單選題]學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()

　　A.條件

　　B.任務(wù)

　　C.途徑

　　D.結(jié)果

　　[答案]A

　　[解析]作為教育對象的學生，是學習者，又是受教育者。沒有個體主動積極地參與，沒有師生之間的互動，學生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以，學生主體性的形成是教育成功的保證條件。

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　　2[.單選題]下列說法中，正確的是()

　　A.德國教育家第斯多惠是“教師中心論”的代表人物

　　B.在教育過程中究竟形成什么樣的師生關(guān)系，主要取決于學生

　　C.“尊師愛生”，先有尊師后有愛生

　　D.目前，教育理論界主張“你一我”對話型師生關(guān)系，認為教師就是學習共同體的一個成員，教師的角色是“平等的首 席者”

　　[答案]D

　　[解析]第斯多惠曾說過：“只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”他認為師生之間應(yīng)該是一種平等、相互尊重的關(guān)系。故A項錯誤。教師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用。從根本上來說，良好的師生關(guān)系首先取決于教師。故B項錯誤。尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關(guān)愛換取學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，而這種尊敬和信賴又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。愛生是尊師的重要前提，尊師是愛生的必 然結(jié)果。故C項錯誤。D項是新課程提倡的師生關(guān)系理念。

　　3[.單選題]在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽報告、搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”。這就違反了個體身心發(fā)展的()規(guī)律。

　　A.不平衡性

　　B.個別差異性

　　C.互補性

　　D.階段性

　　[答案]D

　　[解析]學生身心發(fā)展的階段性規(guī)律，決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。如果不顧學生的年齡特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣聽報告、搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”，這就違反了個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

　　4[.單選題]下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是()

　　A.美感教育

　　B.全面發(fā)展教育

　　C.應(yīng)試教育

　　D.軍事教育

　　[答案]B

　　[解析]素質(zhì)教育的提法與全面發(fā)展教育從本質(zhì)上講，二者是一致的。

　　5[.單選題]學生既不可以由教師隨意支配，也不可以由教師任意捏塑。這說明學生()

　　A.是學習的主體

　　B.是責權(quán)主體

　　C.獨立于教師的頭腦之外

　　D.有自身的獨 特性

　　[答案]C

　　[解析]題干的描述說明每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

　　6[.單選題]下列選項中，不屬于增強師生之間心理相容性的措施是()

　　A.多接觸學生，研究學生，了解學生的心理狀態(tài)

　　B.理解學生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，一視同仁地與所有學生交往，善于傾聽不同意見

　　C.遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學方法

　　D.為人師表，以人格力量感化學生

　　[答案]B

　　[解析]要增強師生之間的心理相容性，提高教學效果，應(yīng)該著重在以下幾個方面努力：(1)多接觸學生，研究學生，了解學生的心理狀態(tài);(2)遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學方法;(3)為人師表，以人格力量感化學生。B項屬于實現(xiàn)師生民主平等對教師提出的要求。

　　7[.單選題]王老師把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，很少留意成績一般的學生，該老師的做法()。

　　A.有助于教學任務(wù)的完成

　　B.有助于學生的個性發(fā)展

　　C.違背了公正施教的要求

　　D.違背了嚴慈相濟的要求

　　[答案]C

　　[解析]公正施教要求教師要平等、公正地對待每一個學生，關(guān)心每一個學生的發(fā)展。

　　8[.單選題]常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅持()。

　　A.以實戰(zhàn)鍛煉為主

　　B.以情感體驗為主

　　C.以表揚獎勵為主

　　D.以說服教育為主

　　[答案]C

　　[解析]ABCD都是從知情行等不同的角度對兒童進行教育的方法。題干中“數(shù)子十過，莫如獎子一長”明顯體現(xiàn)的是一種肯定的方法，選C。

　　9[.單選題]造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。

　　A.加強現(xiàn)代教育科學

　　B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　C.開展網(wǎng)絡(luò)教育

　　D.高等學校擴招

　　[答案]B

　　[解析]馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。

　　10[.單選題]在看待學生的不同態(tài)度中，()廣泛受學生歡迎。

　　A.對峙型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.權(quán) 威型

　　[答案]B

　　[解析]民主型是指民主平等地對待學生，以學生主動發(fā)展、終身發(fā)展為目的。這種對待學生的態(tài)度最受學生歡迎的。

　　11[.單選題]教師的行為舉止之所以成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有()。

　　A.依賴性

　　B.向師性

　　C.背師性

　　D.示范性

　　[答案]B

　　[解析]學生的“向師性”是指學生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學生的本質(zhì)屬性。

　　12[.單選題]()的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想，它的核 心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。

　　A.以人為本

　　B.終身教育

　　C.人的全面發(fā)展

　　D.素質(zhì)教育

　　[答案]A

　　[解析]

　　13[.單選題]馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵：其一是指勞動能力的全面發(fā)展;其二是指實現(xiàn)人的個性的()

　　A.真正自由的發(fā)展

　　B.真正全面和自由的發(fā)展

　　C.有條件的自由發(fā)展

　　D.有條件的全面發(fā)展

　　[答案]B

　　[解析]馬克思和恩格斯是在兩個層次上談?wù)撊说娜�面發(fā)展的：一是指勞動能力的全面發(fā)展;二是指克服人發(fā)展的一切片面性，實現(xiàn)人的個性的真正全面和自由的發(fā)展。

　　14[.單選題]20世紀末，中國開始的“素質(zhì)教育運動”的理論基礎(chǔ)是()

　　A.個人本位理論

　　B.文化本位理論

　　C.全面發(fā)展學說

　　D.社會本位理論

　　[答案]C

　　[解析]素質(zhì)教育是以全面發(fā)展教育思想為指導，以歷史上和現(xiàn)階段的“全面發(fā)展教育”為基礎(chǔ)的。

　　15[.單選題]“以人為本”的學生觀認為()

　　A.學生是家族繁衍的工具

　　B.學生是父母的私有財產(chǎn)

　　C.學生享有各種權(quán)利

　　D.學生是國家的財富

　　[答案]C