2019年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練（1）

　　一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分，共58分)

　　1.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質(zhì)教育( )。

　　A.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨 B.是面向全體學(xué)生的教育

　　C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 D.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

　　2.沿海地區(qū)的教師根據(jù)本地區(qū)沿海的氣象的特點(diǎn)，研發(fā)了沿海防災(zāi)防風(fēng)的課程，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，說明老師的角色是( )。

　　A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者

　　C.課堂教學(xué)的管理者 D.課堂教學(xué)的組織者

　　3.王老師在上課的時(shí)候總是嚴(yán)格按照教材的安排來講解，教材上怎么寫的，就必須怎么寫，考試的時(shí)候答案也是按照書上的來寫，學(xué)生自己的看法總是不對的，并經(jīng)�？嗫谄判牡貙�學(xué)生說是為他們的升學(xué)好。你認(rèn)為這位老師的做法( )。

　　A.王老師的做法兢兢業(yè)業(yè)，值得稱許

　　B.王老師的做法是好的，畢竟是為大家的升學(xué)做準(zhǔn)備

　　C.王老師的做法不利于學(xué)生對知識(shí)的掌握

　　D.王老師的做法強(qiáng)調(diào)死記硬背，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

　　4.一個(gè)學(xué)生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無比。盧老師笑著說：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來。”這體現(xiàn)了盧老師能( )。

　　A.寬容學(xué)生 B.公正待生 C.嚴(yán)于律己 D.嚴(yán)慈相濟(jì)

　　5.某老師對一位學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生說：“你生來就不是讀書的料”，該老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一要求( )。

　　A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學(xué)生 C.教書育人 D.為人師表

　　6.教師在履行教師義務(wù)活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是( )。

　　A.依法教學(xué) B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)合作

　　7.有人建議朱老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師( )。

　　A.樂于奉獻(xiàn) B.因材施教 C.依法執(zhí)教 D.廉潔從教

　　8.每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重( )。

　　A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 B.教學(xué)創(chuàng)新 C.循循善誘 D.終身學(xué)習(xí)

　　9.教師有權(quán)享受國家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假，這體現(xiàn)了教師享有( )。

　　A.教育教學(xué)權(quán) B.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán) C.報(bào)酬待遇權(quán) D.參與管理權(quán)

　　10.“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就!”這種說法違反了( )。

　　A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B.《教師法》

　　C.《教育法》 D.《義務(wù)教育法》

　　11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》在談到“育人為本”的工作方針時(shí)，提出把( )作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　A.促進(jìn)教育公平 B.提高教學(xué)質(zhì)量

　　C.保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益 D.促進(jìn)學(xué)生健康成長

　　12.下列做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定和要求的是( )。

　　A.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式

　　B.積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參

　　D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　13.下列關(guān)于義務(wù)教育說法正確的是( )。

　　A.《人民共和國義務(wù)教育法》施行日期是1995年9月1日

　　B.我國自2016年起將全面實(shí)行十二年制義務(wù)教育制度

　　C.義務(wù)教育的對象是全體適齡兒童和青少年

　　D.義務(wù)教育免費(fèi)性指免除一切費(fèi)用

　　14.《教師法》指出國家實(shí)行教師資格制度，但不同資格的取得須有一定的學(xué)歷要求，下列相關(guān)說法正確的是( )。

　　A.若想取得幼兒園教師資格，必須擁有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷

　　B.若想取得小學(xué)教師資格，具備師范院校大專畢業(yè)的學(xué)歷不可以報(bào)考

　　C.不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，必須通過國家教師資格考試

　　D.取得高等學(xué)校教師資格，大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷不可以

　　15.下列選項(xiàng)中，可以依法追究刑事責(zé)任的是( )。

　　A.違反有關(guān)規(guī)定招收高價(jià)生的

　　B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的

　　C.侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的

　　D.侵犯學(xué)校校舍、場地和財(cái)產(chǎn)的

　　16.下列行為中，屬于《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年人嚴(yán)重不良行為的有( )。

　　A.曠課，夜不歸宿

　　B.打架斗毆，辱罵他人

　　C.多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物

　　D.攜帶管制刀具

　　17.吊腳樓是( )特色民居。

　　A.陜西 B.福建 C.苗寨 D.蒙古

　　18.京劇《貴妃醉酒》是著名京劇表演藝術(shù)家( )的代表作。

　　A.梅蘭芳 B.程硯秋 C.荀慧生 D.尚小云

　　19.小說集《聊齋志異》以民間流傳的故事為基礎(chǔ)，以談鬼寫狐的表現(xiàn)方式，揭露和抨擊了封建社會(huì)的丑惡，贊美了作者心目中理想的愛情。它的作者是( )。

　　A.曹雪芹 B.吳敬梓 C.李伯元 D.蒲松齡

　　20.下列小說中不屬于狄更斯的作品的是( )。

　　A.《雙城記》 B.《大衛(wèi)·科波菲爾》

　　C.《艱難時(shí)世》 D.《茶花女》

　　21.提出質(zhì)量守恒定律的是( )。

　　A.門捷列夫 B.道爾頓 C.侯德榜 D.拉瓦錫

　　22.對于民族樂器嗩吶歸類正確的是( )。

　　A.吹奏樂器 B.打擊樂器 C.彈撥樂器 D.拉弦樂器

　　23.銘文中首次出現(xiàn)“中國”二字的青銅器是( )。

　　A.何尊 B.四羊方尊 C.司母戊大方鼎 D.毛公鼎

　　24.被后人稱為“畫圣”的是唐代的畫家( )。

　　A.吳道子 B.顧愷之 C.閻立本 D.張擇端

　　25.《歡樂頌》的作曲者是( )。

　　A.莫扎特 B.貝多芬 C.舒伯特 D.柴可夫斯基

　　26.以下Excel公式運(yùn)算符中優(yōu)先級(jí)最高的是( )。

　　A.& B.+ C.= D.：

　　27.如圖所示為“長城”的PPT課件，小王想將標(biāo)題“長城”字體變大，下列說法正確的是( )。

　　A.直接在格式菜單中的字體子菜單中的字號(hào)選項(xiàng)處將字體調(diào)大

　　B.選中標(biāo)題“長城”，用快捷鍵“Ctrl+【”

　　C.選中標(biāo)題“長城”，在格式菜單中的字體子菜單中的字號(hào)選項(xiàng)將字體調(diào)大

　　D.選中標(biāo)題“長城”，在格式菜單中的字體子菜單中找到字體加粗選項(xiàng)將字體加粗

　　28.蠶：蝴蝶( )

　　A.鷹：燕子 B.熊：魚

　　C.貓：蝴蝶 D.鵝：蛇

　　29.請根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個(gè)最合理的答案。( )

　　二、材料分析題(共3題，每題14分，共42分)

　　30.材料：

　　學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修。我作為班主任在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，我讓遲到的學(xué)生在走廊罰了站。果然到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到了。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，他總都有原因，上次說忘了，這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課�！彼�這才有所收斂。

　　問題：請從學(xué)生觀的角度評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。

　　31.材料：

　　我的孩子愛說愛動(dòng)，在學(xué)校里時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，但孩子老師的行為讓我無法接受，不止一次在電話里訓(xùn)斥我�！澳氵@個(gè)家長是怎么當(dāng)?shù)模�孩子管不好都是你的�?zé)任!”“你們家孩子這些臭毛病，都是從你們這些家長身上學(xué)的!”“老子英雄兒好漢，老子反動(dòng)兒笨蛋，都是你把孩子慣壞了”等。

　　這位老師在訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，好像孩子的這些問題都是家長的責(zé)任，都是我們家長的責(zé)任。要不是我兒子在她的班里，我非要和她好好理論一番不可。

　　問題：

　　請從職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。

　　32.材料：

　　《讓“偏才”“怪才”脫穎而出》

　　袁新文

　　不把高考成績作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也不側(cè)重高中階段學(xué)業(yè)成績排名，中山大學(xué)自主招生改革的新舉措，引起社會(huì)的關(guān)注。

　　近日發(fā)布的《中山大學(xué)2008年自主招生實(shí)施辦法》，對學(xué)科特長生的高考分?jǐn)?shù)要求進(jìn)一步放寬，經(jīng)過學(xué)校綜合測試確定的少數(shù)特別優(yōu)秀的“偏才”、“怪才”學(xué)生，即便高考成績未達(dá)到重點(diǎn)線，也有可能被錄取。“富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、文學(xué)、語言等學(xué)科方面和領(lǐng)域具有明顯特長及培養(yǎng)潛質(zhì)，可不側(cè)重高中階段學(xué)業(yè)成績排名。”

　　這些規(guī)定對學(xué)科特長生無疑是一種“福音”。其意義不僅在于讓學(xué)有所長的“偏才”、“怪才”脫穎而出，更在于打破了“一考定終身”的規(guī)則，為創(chuàng)新人才的選拔和培養(yǎng)另辟蹊徑。

　　用傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量，那些“偏才”、“怪才”難以中規(guī)中矩;在“唯分?jǐn)?shù)論”的應(yīng)試教育環(huán)境里，他們常常被淘汰、被埋沒。如果給他們一片沃土，創(chuàng)新的種子也許會(huì)開奇花結(jié)異果。古今中外，這樣的例子不勝枚舉。如果在高考“獨(dú)木橋”之外，高校能給那些“偏才”、“怪才”開辟一條“綠色通道”，受益的也許不只是這些莘莘學(xué)子。

　　高考勢在必改，已成為大多數(shù)人的共識(shí)。近日，教育部考試中心主任戴家干坦陳，目前高考制度存在三大問題：一是高考給考生和家長帶來很大精神壓力。調(diào)查顯示，58.6%的考生在高考之前曾經(jīng)緊張、焦慮或失眠，70.8%的考生家長在孩子高考時(shí)感到焦慮。二是由于高考與大學(xué)錄取相聯(lián)系，成為評(píng)價(jià)教育結(jié)果的唯一尺度，影響了素質(zhì)教育的實(shí)施，不利于學(xué)生全面發(fā)展。三是一張高考試卷使層次、類型各異的高校無法根據(jù)自己的定位和需要選拔人才;錄取標(biāo)準(zhǔn)單一則忽視了學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)水平測試成績、品行修養(yǎng)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　高考改革是一根極其敏感的社會(huì)神經(jīng)。每一項(xiàng)改革舉措的出臺(tái)，都會(huì)引來褒貶不一的反應(yīng)。在毀譽(yù)聲中，高考改革雖然一直沒有停滯，但與人們的期待相比，步履仍顯得緩慢和沉重。就拿中山大學(xué)的自主招生改革來說，不把高考成績作為錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有利于探索和完善新的“人才”評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)�？墒�，對這樣的改革，也有人擔(dān)心，在誠信制度尚有漏洞、招生錄取不夠透明的“高校生態(tài)環(huán)境”中，對“偏才”、“怪才”的選拔標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理，對“特殊人才”的選拔和錄取能否做到公平公正?

　　高考改革需要寬容和理解的環(huán)境，但寬容和理解的前提是，必須確保錄取工作的公平、公正和公開。把招生自主權(quán)“下放”給部分高校，是全社會(huì)對這些高校的充分信任和高度尊重;擁有招生自主權(quán)的高校也應(yīng)該更加積極地完善招生制度，讓招生工作在“陽光下運(yùn)行”，向全社會(huì)交上一份讓人滿意的“答卷”。

　　讓“偏才”、“怪才”脫穎而出，不僅需要慧眼、勇氣和魄力，更需要科學(xué)的評(píng)價(jià)制度和公開、透明的操作。盡管可能有爭議、有阻力，但打破人才選拔“格式化”的改革不能徘徊，創(chuàng)新型人才的培育刻不容緩。

　　(選自《人民日報(bào)》2007-12-04第05版)

　　問題：

　　(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?(4分)

　　(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請結(jié)合材料，簡要分析。(10分)

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　1960年哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

　　新學(xué)期開始，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進(jìn)辦公室對他們說：”根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師，因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們執(zhí)教，這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶�好的成績“。三位老師都高興的表示盡力。

　　校長又叮囑他們對待這些孩子要像平時(shí)一樣，不要讓孩子或孩子家長知道他們是特意挑選出來的，老師們都答應(yīng)了。一年之后，這三個(gè)班的學(xué)生成績果然排在了整個(gè)學(xué)區(qū)的前列，這時(shí)，校長告訴了老師真相，這些學(xué)生并不是刻意挑選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過是隨機(jī)抽取出來的最普通學(xué)生，老師們沒想到會(huì)是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長又告訴他們另外一個(gè)真相，那就是他們也不是被刻意挑選出來的全校最優(yōu)秀的教師，也不過是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。

　　根據(jù)以上材料、自選角度、自擬題目寫一篇1000字以上的論述性文章。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】B。解析：這道題考查的是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，四個(gè)選項(xiàng)都是素質(zhì)教育的內(nèi)涵，題干中反映的是素質(zhì)教育不是為了選拔，而是面向全體學(xué)生，因此選擇B。

　　2.【答案】B。解析：新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，老師研發(fā)本地區(qū)課程的做法是課程建設(shè)者和開發(fā)者的體現(xiàn)。故選B。

　　3.【答案】D。

　　4.【答案】A。解析：盧老師沒有因?yàn)閷W(xué)生將自己畫得奇丑無比而發(fā)火，而是循循善誘，態(tài)度溫和，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的寬容。因此，答案為A。

　　5.【答案】B。解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生。

　　6.【答案】B。解析：教師在履行教師義務(wù)活動(dòng)中的根本任務(wù)是教書育人，教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，是最主要，最基本的道德責(zé)任。

　　7.【答案】C。解析：對學(xué)生進(jìn)行罰款是侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)利的違法行為，朱老師拒絕了罰款建議，說明他做到了依法執(zhí)教。

　　8.【答案】D。

　　9.【答案】C。解析：報(bào)酬待遇權(quán)包括三方面的具體含義，即：①教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放;②教師有權(quán)要求足額支付工資報(bào)酬;③教師有權(quán)享受國家規(guī)定的各種待遇，包括醫(yī)療、住房、退休方面的待遇和優(yōu)惠政策以及寒暑假期的帶薪休假。

　　10.【答案】B。解析：這種說法違反了《人民共和國教師法》，《人民共和國教師法》中規(guī)定了教師在何種情況下才能被解聘，否則就是侵犯了教師的權(quán)利。

　　11.【答案】D。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出把育人為本(德育為先)作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　12.【答案】C。解析：教書育人要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平;培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。故選C。

　　13.【答案】C。解析：A選項(xiàng)中，1995年9月1日是《人民共和國教育法》的施行日期，而《人民共和國義務(wù)教育法》施行日期為1986年7月1日。B選項(xiàng)說法沒有法律依據(jù)。D選項(xiàng)義務(wù)教育規(guī)定免除學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，而非指一切費(fèi)用。故本題選C。

　　14.【答案】C。解析：A選項(xiàng)中，《教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。所以A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)中，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。大專學(xué)歷屬于中等學(xué)校，因此該說法不正確。D選項(xiàng)中，取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。因此，本題選擇C。

　　15.【答案】C。解析：《教育法》中規(guī)定，造成人員傷亡的事件應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。故選C。

　　16.【答案】C。解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定：未成年人不得有下列“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安;攜帶管制刀具，屢教不改;多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng);多次偷竊;參與賭博，屢教不改;吸食、注射毒品;其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。故選C。

　　17.【答案】C。解析：吊腳樓是苗寨的特色民居。

　　18.【答案】A。解析：京劇《貴妃醉酒》是著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳的代表作。

　　19.【答案】D。解析：《聊齋志異》的作者是蒲松齡。

　　20.【答案】D。解析：《茶花女》是法國作家小仲馬的作品。

　　21.【答案】D。解析：俄國科學(xué)家門捷列夫化學(xué)元素周期表，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子學(xué)說，我國的化工專家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，法國化學(xué)家拉瓦錫提出了質(zhì)量守恒定律。

　　22.【答案】A。解析：嗩吶屬于吹奏樂器。

　　23.【答案】A。解析：何尊上首次出現(xiàn)“中國”二字。

　　24.【答案】A。解析：吳道子被后人稱為是“畫圣”。

　　25.【答案】B。解析：《歡樂頌》的作曲者是貝多芬。

　　26.【答案】D。解析：在Excel中，運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)由高到低依次為：

　　(1)引用運(yùn)算符：，空格(2)負(fù)號(hào)(3)百分比(4)乘方

　　(5)乘除(6)加減(7)連接運(yùn)算符(&)(8)比較運(yùn)算符

　　27.【答案】C。解析：在PPT中，調(diào)大指定文字的字號(hào)，首先要選中該文字，通過菜單欄中的字號(hào)選項(xiàng)將字體調(diào)大，也可用快捷鍵“Ctrl+】”實(shí)現(xiàn)，需注意字體加粗使字體變粗，更醒目，但不能放大字號(hào)。因此本題選C。

　　28.【答案】A。解析：蠶和蝴蝶都屬于昆蟲;鷹和燕子都屬于鳥類。

　　29.【答案】B。解析：兩組圖形構(gòu)成相同，且每種圖形各出現(xiàn)1次。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　材料中教師的做法違背了以人為本的學(xué)生觀的要求。

　　首先，以人為本的學(xué)生觀要求教師要意識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生尚處在身心發(fā)展未成熟的時(shí)期，錯(cuò)誤在所難免。材料中，教師沒有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的錯(cuò)誤，而是一味懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。

　　其次，以人為本的學(xué)生觀要求教師要意識(shí)到學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生思想是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的。材料中，教師沒有從學(xué)生的角度了解學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的想法與實(shí)際情況，而是憑借教師自己的意志懲罰學(xué)生，不但給學(xué)生成長造成負(fù)面影響，也違背了教師職業(yè)道德。

　　因此，作為教師，要尊重學(xué)生的獨(dú)立意義，充分考慮到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展規(guī)律，更加科學(xué)有效的對學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

　　31.【參考答案】

　　該老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是不可取的。

　　首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到為人師表，做到語言規(guī)范，舉止文明，尊重家長。該老師在與家長的溝通過程中言語不當(dāng)，不但不能取得良好的溝通效果，也給學(xué)生造成了不好的影響。

　　其次，教師職業(yè)道德行為要求教師與學(xué)生家長之間要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯(lián)絡(luò)，切勿對家長態(tài)度生硬，或者將責(zé)任推到家長一方，埋怨家長。該老師在于家長溝通過程中趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人，造成了家長的反感，無法聯(lián)合家長形成教育合力。

　　在與家長的溝通過程中，教師要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，規(guī)范自己的言行，與家長共同努力，促進(jìn)學(xué)生的成長。

　　32.【參考答案】

　　(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?

　　①學(xué)科特長生及具備優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生;

　�、趹�(yīng)試教育下成績低但綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。

　　(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請結(jié)合材料，簡要分析。

　�、俅蚱迫瞬胚x拔“格式化”;以自主招生的形式改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育衡量標(biāo)準(zhǔn)，挖掘擁有優(yōu)秀潛質(zhì)的特長生，為他們開辟高考錄取的綠色通道。

　　②科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度;對于“偏才”“怪才”的選拔體系和標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，保證誠信公平。

　�、酃�開透明的特長生錄取過程。自主招生學(xué)校應(yīng)完善招生制度，使招生工作在“陽光下進(jìn)行”，保證錄取的公開公正。

　　三、寫作題

　　【參考范文】

　　期望花開，花開自來

　　有人說教育的智慧是懂得鼓勵(lì)，有人說教育的智慧是學(xué)會(huì)理解，有人說教育的智慧是給予信任。但無論是鼓勵(lì)、是理解、還是信任，都離不開期望教育。正是因?yàn)樾ｉL給予教師期望，才讓本來平庸的教師收獲高超的教學(xué)水平;正是因?yàn)榻處熃o予學(xué)生期望，才讓本來普通的學(xué)生獲得優(yōu)秀的成績。所以，對教師和學(xué)生充滿期望，才是真正的教育智慧。

　　埋下期望的種子，是花開之源頭。羅森塔爾效應(yīng)源于一個(gè)美麗的古希臘神話：塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家，蓋拉蒂是他精心用象牙雕塑的一位美麗可愛的少女，長時(shí)間的相處使他深深愛上了這個(gè)“少女”，于是，他帶著豐盛的祭品來到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優(yōu)雅、美麗的妻子，他的真誠期望感動(dòng)了阿弗洛蒂代，女神用法力讓蓋拉蒂有了生命，最后，蓋拉蒂成為了皮格馬利翁的妻子。我們把羅森塔爾效應(yīng)用于教育來說，得到的結(jié)論就是：教師的期望對學(xué)生的發(fā)展意義重大。由于教師給予學(xué)生厚望，在日常學(xué)習(xí)和生活中就自然給予學(xué)生更多的關(guān)注，學(xué)生感受到教師的關(guān)注，就會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，取得好成績。如果說，好的教育是一朵綻放的嬌艷之花，那“期望”就是花開的種子，是美好的源頭。

　　照耀期望的陽光，是花開之基石。托一尾長裙在撒哈拉沙漠漫步的女子曾在散文《一生的戰(zhàn)役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請你欣賞我，給予我期望，讓我有希望�！边@個(gè)女子就是三毛，而散文中的“你”，是她的父親。父親讀了三毛的這篇文章后回道：“我深為有你這樣一株小草而感到驕傲�！比�毛看到后寫道：“等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，掃去了我在這個(gè)家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛�！苯o予欣賞和期望是父親對三毛的無聲的教育，這種期望教育讓三毛無悔。與父親對三毛的美好期望相比，三毛的數(shù)學(xué)老師給三毛埋下了一顆失望的種子，慢慢消耗掉了三毛對數(shù)學(xué)的興趣，甚至讓她厭棄和反感數(shù)學(xué)。如果說，好的教育是不斷生長的花朵，那“期望”就是讓花朵成長的陽光，是美好的基石。

　　澆灌期望的雨露，是花開之動(dòng)力�？ɑ�耐有一個(gè)灰暗的童年，但幸運(yùn)的是，他有一個(gè)理解他，會(huì)教育他的繼母。與只會(huì)貶低他的父親相比，卡基耐的繼母總是微笑著對他說：“卡基耐是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子�！币�?yàn)槔^母的這種鼓勵(lì)，成為卡基耐前進(jìn)的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的二十八項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的光明大道。鼓勵(lì)與期望是繼母對卡基耐的教育，這種教育讓卡基耐實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如果說，好的教育是一朵不敗的花，那“期望”就是滋潤花朵的雨露，是美好的動(dòng)力。

　　羅森塔爾效應(yīng)說明教育的成功是給予期望。期望教育是一切鼓勵(lì)教育，賞識(shí)教育之源，是真正的教育智慧。

　　因?yàn)槠谕�，所以朽木可�?因?yàn)槠谕�，所以落花也有�?因?yàn)槠谕�，所以萬水千山總有情。如果期望花開，那么花開自來。

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