2017下半年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬沖刺試題（四）

　　一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共29題，共58分)

　　1.每當(dāng)學(xué)生拿做不出的題目問王老師時(shí)，王老師先批評(píng)學(xué)生上課沒專心聽講，然后叫學(xué)生去問同學(xué);而李老師則會(huì)放下手邊的事，耐心而仔細(xì)地給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。王老師與李老師的不同做法反映了(　　)。

　　A.職業(yè)知識(shí)的差異

　　B.職業(yè)能力的差異

　　C.職業(yè)理念的差異

　　D.職業(yè)認(rèn)同的差異

　　2.學(xué)生的本質(zhì)屬性包括(　　)。

　�、賹W(xué)生是發(fā)展中的人②學(xué)生是完整的人

　�、蹖W(xué)生是自然人④學(xué)生是具有社會(huì)意義的人

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.②③④

　　D.①③④

　　3.張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察并記錄學(xué)生的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況，并作深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)作好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)角色是(　　)。

　　A.教育實(shí)踐的研究者

　　B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

　　C.學(xué)生與社會(huì)的中介

　　D.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者

　　4.在教育教學(xué)過程中，要求教師要因材施教，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有(　　)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.差異性

　　C.階段性

　　D.順序性

　　5.“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間正式提出。該術(shù)語的首創(chuàng)者是(　　)。

　　A.埃德加•富爾

　　B.雅克•德洛爾

　　C.保羅•朗格朗

　　D.保羅•弗萊雷

　　6.在教師與學(xué)生的溝通過程中，下列教師體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.時(shí)有微笑

　　B.不時(shí)點(diǎn)頭

　　C.目光善意接觸

　　D.手指指指點(diǎn)點(diǎn)

　　7.我國(guó)第一次以法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障。該法律是1995年制定的(　　)。

　　A.《人民共和國(guó)教育法》

　　B.《人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　C.《人民共和國(guó)學(xué)位條例》

　　D.《人民共和國(guó)教師法》

　　8.某中學(xué)的沈老師因參加省級(jí)研討會(huì)被學(xué)�？鄢�一個(gè)月工資，沈老師對(duì)此要進(jìn)行申訴。教育行政部門做出處理的時(shí)限應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起的(　　)。

　　A.15日內(nèi)

　　B.20日內(nèi)

　　C.25日內(nèi)

　　D.30日內(nèi)

　　9.小月是初二學(xué)生，父母要求小月輟學(xué)去工廠工作以補(bǔ)貼家用。小月的受教育權(quán)受到侵犯，下列有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告的是(　　)。

　　A.相關(guān)學(xué)校

　　B.教育部門

　　C.任何組織或個(gè)人

　　D.特定組織和個(gè)人

　　10.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出，班主任應(yīng)該把班主任工作(　　)。

　　A.當(dāng)作“主業(yè)”

　　B.看作教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)

　　C.看作教學(xué)

　　D.看作德育工作