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2016中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)題：基本能力1

來源：考試網(wǎng) [ 2016年08月17日 ] 【大中小】

2016中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)題：基本能力1

　　單項(xiàng)選擇題
　　1. 有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識是否真誠。

　　這段文字中“有顏色的力量”指的是(　)。

　　A.道德水準(zhǔn)

　　B.興趣愛好

　　C.價(jià)值取向

　　D.研究態(tài)度

　　2. 好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上，————，無論作品本身是優(yōu)是劣�！白髡咝蜗蟆辈⒉坏韧谧骷业淖援嬒�，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

　　填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　)。

　　A.寫作是一種意味深長的印記

　　B.作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

　　C.沒有一部作品不在描繪著“作者形象”

　　D.每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

　　3. 幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音。如果說布魯斯音樂是很多音樂的根源，那么，上面所說的便是這個(gè)根源的根源。

　　這段文字是一篇文章的引言，文章接下來最應(yīng)該講述的是(　)。

　　A.自然環(huán)境與音樂風(fēng)格的關(guān)系

　　B.布魯斯音樂與土著音樂的源流關(guān)系

　　C.土著音樂產(chǎn)生的歷史背景

　　D.人類本能在原始音樂中的表現(xiàn)

　　4. 下列屬于信息的是(　)。

　　A.紙張上的文字

　　B.身份證中的相片

　　C.屏幕中顯示的圖像

　　D.信息媒體所表達(dá)的內(nèi)容

　　5. 利用選定的檢索工具由近及遠(yuǎn)地逐年查找，直到查到所需文獻(xiàn)為止的檢索方法是(　)。A.倒查法

　　B.順查法

　　C.追溯法

　　D.抽查法

　　6. 有些廣東人不愛吃辣椒。因此，有些南方人不愛吃辣椒。以下哪項(xiàng)能保證上述論證的成立?(　)

　　A.有些廣東人愛吃辣椒

　　B.愛吃辣椒的有些是南方人

　　C.所有的廣東人都是南方人

　　D.有些廣東人不愛吃辣椒也不愛吃甜食

　　7. 所有湖南來北京打工人員，都辦理了暫住證;所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證;有些湖南來北京的打工人員當(dāng)上了門衛(wèi);有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門衛(wèi);所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)院都未獲得就業(yè)許可證。

　　如果上述斷定都是真的，則除了以下哪項(xiàng)，其余的斷定也必定是真的?(　)

　　A.所有湖南來北京的打工人員都獲得了就業(yè)許可證

　　B.沒有一個(gè)業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員辦理了暫住證

　　C.有些湖南來北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員

　　D.有些門衛(wèi)沒有就業(yè)許可證

　　8. 某項(xiàng)調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。

　　下列哪個(gè)選項(xiàng)，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?(　)

　　A.許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法

　　B.一些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法

　　C.流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達(dá)其想法和意愿

　　D.調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了

　　9. 通訊的四大類型是(　)。

　　A.人物通訊、事件通訊、動(dòng)態(tài)通訊、概貌通訊

　　B.事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊

　　C.人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊

　　D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊

　　10.小說的三要素是(　)。

　　A.人物、情節(jié)、環(huán)境

　　B.故事、性格、心理

　　C.敘述、描寫、抒情

　　D.主題、結(jié)構(gòu)、語言

　　單項(xiàng)選擇題

　　1. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要概念的含義。

　　【導(dǎo)師詳解】從文段中可以看出，“保持沒有顏色的態(tài)度”是客觀的態(tài)度，與之對應(yīng)的“有顏色”即表示主觀�！暗赖滤疁�(zhǔn)”和“研究態(tài)度”只是主觀的表象，排除選項(xiàng)A、D;“興趣愛好”與“價(jià)值取向”相比，后者對人的發(fā)展起著更大的決定作用。由原文“這一推動(dòng)力量不僅決定……也決定……”可知，“有顏色的力量”指的是“價(jià)值取向”，選C。

　　2. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生理解閱讀材料中重要句子的含義。

　　【導(dǎo)師詳解】橫線后提到了“作者形象”和“作家的自畫像”，可知在前文也應(yīng)出現(xiàn)這兩個(gè)概念。而前文只出現(xiàn)了“清晰地勾畫著自身的影像”即“自畫像”，未涉及“作者形象”，故橫線處應(yīng)填入與“作者形象”相關(guān)的內(nèi)容，故可以判斷C項(xiàng)正確。

　　3. 【答案】B

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生歸納文章內(nèi)容的要點(diǎn)。

　　【導(dǎo)師詳解】最后一句的意思是，土著音樂是布魯斯音樂的根源，因此下文應(yīng)該講述兩者的源流關(guān)系。故本題選擇B。

　　4. 【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查信息的含義。

　　【導(dǎo)師詳解】信息是用文字、數(shù)字、符號、語言、圖像等介質(zhì)來表示事件、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征，從而向人們(或系統(tǒng))提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界新的事實(shí)和知識，作為生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營、管理、分析和決策的依據(jù)。A、B、C三項(xiàng)不能稱為信息。

　　5. 【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查文獻(xiàn)的檢索方法。

　　【導(dǎo)師詳解】倒查法是由近及遠(yuǎn)，從新到舊，逆著時(shí)間的順序利用檢索工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方法。此法的重點(diǎn)是放在近期文獻(xiàn)上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。

　　6. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查邏輯推理的三段論。

　　【導(dǎo)師詳解】略

　　7. 【答案】 C

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查邏輯推理的三段論。

　　【導(dǎo)師詳解】解這道題所需要使用的就是三段論。由題干中前面兩句話，使用三段論可以推出選項(xiàng) A，即“所有湖南來北京打工人員都獲得了就業(yè)許可證”。

　　由A項(xiàng)和題干最后一句話可推出“所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員都不是湖南來北京的打工人員”，因此，不可能有湖南來北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員。即C項(xiàng)必定是假的。

　　B、D兩項(xiàng)可從題干給定的條件中逐步推出。所以，正確答案是C。

　　8. 【答案】D

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查邏輯推理。

　　【導(dǎo)師詳解】這是一道削弱結(jié)論型題目。反駁或削弱一個(gè)結(jié)論可以從三個(gè)方面進(jìn)行：直接反駁或削弱該結(jié)論本身;反駁或削弱推出結(jié)論的前提(或論據(jù));指出從前提到結(jié)論的論證方式(或推理形式)在邏輯上無效。最強(qiáng)有力的反駁是直接反駁結(jié)論本身。題于結(jié)論是“美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰”，而D項(xiàng)直接從結(jié)論本身進(jìn)行反駁，是最有效的反駁。

　　9. 【答案】C

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查通訊的類型。

　　【導(dǎo)師詳解】略

　　10.【答案】A

　　【考查要點(diǎn)】本題考查小說的三要素。

　　【導(dǎo)師詳解】小說的三要素包括人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境，其中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

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