2019年中學教師資格綜合素質(zhì)：寫作案例之解析

　　綜合素質(zhì)——寫作案例之解析

　　一、考情

　　在綜合素質(zhì)150分的卷子中，教育寫作50分，正所謂“得作文者得天下”。接下來我們將通過分析一道例題，為大家?guī)�來作文中的答題的思路，希望能夠幫助大家取得成功。

　　二、考題再現(xiàn)

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

　　教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人，幸福是現(xiàn)代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子們培養(yǎng)成有用之人，還應教會他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語作答。自定立意，自擬題目。不少于1000字。

　　三、解析

　　第一步：審清題目，理解題干。

　　論說文：

　　規(guī)范漢語：

　　自定立意：

　　自擬題目：

　　不少于1000字：

　　第二部：閱讀材料，確定立意。

　　1.找關(guān)鍵詞：

　　“幸�！�

　　2.找邏輯關(guān)系：

　　教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人

　　幸福是現(xiàn)代教育的終極價值

　　3. 解析關(guān)鍵詞涵義：

　　幸�！�快樂、感恩、誠實、憐憫……

　　4.立意：

　　第三步：結(jié)構(gòu)布局，搜集素材。

　　1.結(jié)構(gòu)布局

　　現(xiàn)代教育的目標是把兒童培育成幸福之人

　　分析問題：幸福是什么?幸福對兒童教育的重要性。

　　解決問題：

　　培養(yǎng)幸福之人要讓學生學會感恩。

　　培養(yǎng)幸福之人要讓學生樹立集體意識。

　　培養(yǎng)幸福之人要讓學生樂于助人。

　　2.搜集素材

　　(1)“緩解學習考試壓力”、“提高學習積極性”、“學習興趣和習慣的培養(yǎng)”、“與同伴和家長愉快相處”、“自信的提升”，亞洲積極心理研究院理事長倪子君在首屆中國國際積極心理學大會上公布了《高中學生積極心理教育調(diào)查》，調(diào)查顯示這5項是高中生最希望接受的積極心理教育內(nèi)容。

　　(2)早在2004年，美國哈佛大學就開設(shè)了幸福課。

　　第四步：卷面整潔，規(guī)范書寫。

　　讓學生成為幸福之人是教師努力的目標

　　有人說教育的理想在于讓學生提高學習成績，有人說教育的理想在于讓學生掌握生存本領(lǐng)，有人說教育的理想在于讓學生成為有道德的人。不同的人對教育的理想有不同的解讀。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人，幸福是現(xiàn)代教的終極價值。所以讓學生成為幸福的人成為現(xiàn)代教育提出的新口號。

　　幸福是什么?幸福就是春天里偶然聞到路邊陣陣花香，夏天里穿著鮮艷的T恤坐在海邊看潮起潮落，秋天里走在滿是法國梧桐的小街上，冬天里在飄雪的時候站在路邊吃熱氣騰騰的烤紅薯。教師的幸福是看見學生的進步，學生的幸福是感受到生活的美好。當學生難過的時候，有老師在后面安慰他;當學生孤單時，有老師在身邊陪伴他;當學生哭泣時，有老師為他擦掉淚水;當學生失敗時，有老師鼓勵他;當學生成功時，有老師為他喝彩。

　　當學生內(nèi)心充滿幸福，一方面可以擁有足夠的自信，相信自己能處理學習生活中的種種困難了，另一方面可以培養(yǎng)對生活的熱情，成為積極樂觀，充滿活力的人。所以教師要把學生培養(yǎng)成幸福之人。

　　以上是對真題進行的解析，希望該解題思路能夠幫助同學們圓夢教師!